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教甄◆教育專業科目-幼教
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109年 - 國立科學園區驗高級中學109學年度第一次教師甄選試卷-幼兒教保活動設計#85651
> 試題詳解
24. 下列何者不屬於擴散性的提問?
(A)你怎麼摺出這輛車子的?
(B)有什麼方法可以讓這輛紙車子跑得更遠?
(C)有哪些東西可以用來裝飾你的紙車子?
(D)想想看我們可以用紙車子玩什麼遊戲呢?
答案:
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統計:
A(1835), B(111), C(161), D(63), E(0) #2309128
詳解 (共 2 筆)
Ming Ting
B1 · 2022/03/27
#5395572
擴散性=開放性(提問)
(共 13 字,隱藏中)
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Mandy
B2 · 2023/07/03
#5867131
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25. 莉莉老師的正在進行「燕子」的主題課程,下列有關教學原則運用的敘述何 者較為適切? (A)帶幼兒實際觀察燕子的生態,是運用熟練原則 (B)請幼兒將各種鳥依其特徵分類,是運用類化原則 (C)小組合作畫出保護燕子的海報,是運用社會化原則 (D)邀請燕子專家入班與幼兒互動,是運用個別適應原則
#2309129
26. 對於幼兒接觸積木,下列何者屬於探索階段的特徵? (A)幼兒的年齡越小,在探索階段所需的時間會越久 (B)探索階段的幼兒不會幫建構好的積木取一個名字 (C)探索階段的幼兒已知道,積木若沒堆好就會倒塌 (D)五歲的幼兒第一次接觸積木時,會跳過探索階段到有意圖的階段
#2309130
27.美美在學習區拿了五個杯子,她由大到小的排成一直線;也將大的裝入小的, 小的裝入更小的,五個變成一個。如此的操作主要學習? (A)分類概念 (B)型式概念 (C)序列概念 (D)空間概念
#2309131
28. 有關學前幼兒數概念發展的敘述,下列何者正確? (A)若知道 9 塊餅乾比 8 塊多,表示有基數概念 (B)若能由 1 數到 100,表示計數概念發展非常成熟 (C)若能數班上人數 1~20,說有 20 人,表示有序數概念 (D)若了解「11」代表一個 10 和一個 1,表示有位值概念
#2309132
29.夏季到來,幼兒發現每天到了中午,感覺身體特別熱,熱到會自動流汗, 而早上上學時都不會。於是汪老師在科學角放了一支溫度計及圖示的記錄表, 鼓勵幼兒記錄每日早午氣溫變化和身體流汗的情形,經過兩週觀察,幼兒藉 由記錄找出氣溫高低與流汗多少間的關係。請問幼兒在此議題的探究過程運 用了下列那些能力? 甲、蒐集自然現象的訊息 乙、以圖像或符號記錄生活物件的多項訊息 丙、整理文化產物訊息間的關係 丁、辨識生活環境中數字符號的意義 (A)甲乙 (B)乙丙 (C)丙丁 (D)甲丁
#2309133
30. 張老師給幼兒觀看陳致元的《想念》、《Guji Guji》和《阿迪和朱莉》三本 繪本後,與幼兒進行討論。 老師:「這三本繪本是同一個人畫的嗎?」 小草:「《Guji Guji》和《阿迪和朱莉》有很多地方很像,所以是同一個人 畫的。」 小花:「《Guji Guji》的動物像卡通裡的,很可愛;另一本《想念》,應該不 是同一個人畫的。」 依據《幼兒園教保活動課程大綱》,張老師的教學活動較符合下列何項學習 指標? (A)知道能使用圖像記錄與說明 (B)理解故事的角色、情節與主題 (C)看圖片或圖畫書敘說有主題的故事 (D)辨認與欣賞創作者的圖像細節和風格
#2309134
1. 在二十世紀中所發展出來的智力理論,大致以 60 年代為分野,60 年代以前主要為心理 測量取量,60 年代以後主要為訊息處理取向。請問下列何者是屬於訊息處理取向? 甲、多元智能理論(theory of multiple intelligences) 乙、智力二因論(two-factor theory of intelligence) 丙、智力三元論(triarchic theory of intelligence) 丁、智力羣因論(group-factor theory of intelligence) (A) 甲乙丙 (B) 甲乙丁 (C) 甲丙丁 (D) 甲丙
#2309135
2. 下列關於克氏行為量表對自閉症中合併有過動的選項,不包括____ ? (A)不易與別人混在一起玩 (B)聽而不聞,好像是聾 (C)不顧危險 (D) 喜歡旋轉東西
#2309136
3. 小明對事物充滿好奇心,喜歡報名參加班上或學校的活動。依 Erikson 的心理社會發展 階段觀點,小明最可能是在下列哪一年齡階段有獲得適切的發展? (A) 學步期 (B) 兒童早期 (C) 兒童中期 (D) 青少年期。
#2309137
4. 某一學童過份注意清潔,洗手的動作表現太過頻繁,動不動就去洗一次手,該生最可能 患有下列何? (A) 強迫症 (B)憂鬱症 (C) 躁鬱症 (D) 心因性失憶症
#2309138
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