阿摩線上測驗
24. 高老師在班級中推動班級幹部與任務分工制度，在分配工作與給予肯定時，考量每位學生在班級事務中的投入程度與其所獲得成果之比例關係，避免學生因感覺付出與回報不對等而產生不滿。高老師的理念較符合下列何種激勵理論？
(A) 公道理論(equity theory)
(B) 期望理論(expectancy theory)
(C) 目標設定理論(goal-setting theory)
(D) 需求層次理論(need hierarchy model)
答案：登入後查看
統計： A(89), B(72), C(27), D(23), E(0) #3929664
統計： A(89), B(72), C(27), D(23), E(0) #3929664
詳解 (共 5 筆)
wang
#7495884
公道理論（又稱公平理論）由亞當斯（J. S. Adams）提出。該理論強調人們會將自己的「投入（如付出、努力）」與「產出（如回報、肯定）」之比例，與他人的比例進行比較。當學生感覺到付出與回報不對等時，就會產生不滿或不平衡感。高老師正是為了避免這種不公平感，才在分配工作與給予肯定時考量兩者的比例關係。
其他選項錯在哪？
(B) 期望理論：強調行為的激勵強度取決於「努力能達成目標的機率（期望）」以及「達成目標後獲得報酬的價值（工具性、效價）」。
(C) 目標設定理論：強調明確且具挑戰性的目標，配合適當的線索與回饋，能有效激發個人的工作動機。
(D) 需求層次理論：馬斯洛提出，將人類需求由低到高分為生理、安全、愛與隸屬、自尊及自我實現五個層次。
0
0