26. 學習歷程檔案強調學生是自主的學習者，藉由學習歷程檔案得以展現自我完整的學習圖像，包含成長歷程、能力展現以及進步的軌跡。請問前段敘述最符合下列何者概念？
(A) 促進成長的評量(Assessment for growth)
(B) 評量即學習(Assessment as learning)
(C) 針對學習的評量(Assessment of learning)
(D) 促進學習的評量(Assessment for learning)

AOL、AFL、AAL 是教育界常用的三種評量概念，核心差異在於「評量的目的」與「主導者」。


1. AOL (針對學習的評量，Assessment of Learning)
核心目的：總結學校成效，確認學生是否達標。
時間點：通常在學習階段結束後進行（如期末考、畢業考、期末專題展演）。
主導者：教師。
舉例：國中會考、學期成績單、期末總結測驗。

2. AFL (促進學習的評量，Assessment for Learning)
核心目的：促進學習，提供即時回饋以調整教學。
時間點：在學習階段進行中（形成性評量）。
主導者：教師。
舉例：課堂問答、隨堂測驗、教師批改作業後的評語與建議。

3. AAL (評量即學習，Assessment as Learning)
核心目的：培養後設認知（學會如何學習），讓學生自我監控與反思。
時間點：學習的整個過程。
主導者：學生（自我評量）。
舉例：學生寫學習反思日誌、同儕互評表、自我檢核表、歷程檔案。

? 一句話快速辨別
AOL（總結）：評量「過去」學得如何（分數、等第）。
AFL（促進）：評量「現在」哪裡不懂（老師給建議，幫助後續調整）。
AAL（自我）：評量「自己」如何學習（學生自我反思）。