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3. 根據教育部《學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項》，明訂教師採行之輔導與管教 措施，應與學生違規行為之情節輕重相當，並依此三原則為之──(1)採取之措施應有 助於目的之達成；(2)有多種同樣能達成目的之措施時，應選擇對學生權益損害較少者； (3)採取之措施所造成之損害不得與欲達成目的之利益顯失均衡；即是所謂的：
(A) 平等原則
(B) 公正原則
(C) 倫理原則
(D) 比例原則
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統計： A(56), B(99), C(44), D(767), E(0) #3895114
統計： A(56), B(99), C(44), D(767), E(0) #3895114
詳解 (共 4 筆)
nunu
#7376299
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十一、平等原則
教師輔導與管教學生，非有正當理由，不得為差別待遇。
教師輔導與管教學生，非有正當理由，不得為差別待遇。
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十二、比例原則
教師採行之輔導與管教措施，應與學生違規行為之情節輕重相當，並依下列原則為之：
教師採行之輔導與管教措施，應與學生違規行為之情節輕重相當，並依下列原則為之：
- 採取之措施應有助於目的之達成。
- 有多種同樣能達成目的之措施時，應選擇對學生權益損害較少者。
- 採取之措施所造成之損害不得與欲達成目的之利益顯失均衡。
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