阿摩線上測驗
37.研究發現，相較於美國幼兒，臺灣幼兒在學習數數時較容易掌握十進位規則。例如，中文中的「十一. 十二.十三」能直接反映「十加一.十加二.十加三」的概念，而英文的 eleven.twelve 則較不規 則。研究者因此推論，幼兒數學能力的差異可能與不同文化所使用的語言系統有關。根據維高斯基(L. Vygotsky)的觀點，上述現象最能說明下列哪一項概念？
(A) 近側發展區(zone of proximal development)
(B) 參與式學習(participatory learning)
(C) 鷹架作用(scaffolding)
(D) 智能適應工具(tools of intellectual adaptation)
統計： A(28), B(17), C(53), D(79), E(0) #3962686
詳解 (共 3 筆)
解析
本題的關鍵在於「不同文化所使用的語言系統影響幼兒的數學思考能力」。
維高斯基（Vygotsky）認為，文化所提供的工具會影響個體的認知發展，這些工具稱為智能適應工具（Tools of Intellectual Adaptation）。
例如：
-
臺灣幼兒使用中文數字：「十一、十二、十三」，容易理解為十加一、十加二、十加三。
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美國幼兒使用英文數字：「eleven、twelve」，數字名稱與十進位結構的對應較不明顯。
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因此，語言系統會影響幼兒理解數學概念的方式。
這就是文化工具影響認知發展的例子。
四個選項比較
|
選項 |
核心概念 |
記憶關鍵字 |
|---|---|---|
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(A) 近側發展區 |
自己做不到，但在協助下可以做到 |
能力差距 |
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(B) 參與式學習 |
透過參與社會活動來學習 |
參與、互動 |
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(C) 鷹架作用 |
成人或有能力者提供暫時協助 |
引導、支持 |
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(D) 智能適應工具 |
文化提供的語言、符號等工具影響思考 |
語言、文化、符號 |
考試必記：維高斯基四大概念
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近側發展區（ZPD）：有人協助，就能完成更高難度的任務。
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鷹架作用（Scaffolding）：老師提供適當協助，能力提升後逐漸撤除。
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智能適應工具：語言、文字、數字、符號等文化工具影響思考。
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社會互動：透過與他人交流、合作來促進認知發展。
考試判斷技巧：
看到「語言、文化、文字、符號影響思考」，優先想到 智能適應工具（D）。