38.某國中生在同儕互動中常不理解暗示與玩笑，對固定作息改變非常焦慮，且對特定主題有高度興趣。輔導教師對其的可能理解與較適合之支持方式為何?
(A)學生雖然很焦慮，但仍應強迫其立即融入大型社交場合
(B)學生可能是誇大，可以抑制其特殊興趣，以促進正常化
(C)為避免標籤化宜忽略其情緒與行為
(D)因學生有焦慮及固著行為的傾向，應提供明確、具體、可預測的社交與情境支持

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