4.學生上課時看似專心，也能跟著點頭，但課後常說不出重點。教師檢視後發現，學生多半只是聽過，未整理、連結或複述內容。此現象最適合用下列何者解釋？
(A)短期記憶功能失調，因為學生聽過訊息後就會忘記
(B)工作記憶過度負荷，因為學生無法同時處理所有訊息
(C)編碼歷程不足，因為學生未將訊息組織並連結既有知識
(D)長期記憶衰退，因為學生原有知識已逐漸消失

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