40.針對具有注意力缺陷過動症的學前幼兒，特教巡迴輔導教師提供嵌入式學習機會，應用於融合班的社交專注力課程，下列何者最為適當？
(A)延長靜態課程做為專注力訓練的媒介
(B)增加反覆操作的活動做為專注力訓練的媒介
(C)設計短時間、多變化活動，增加其學習效率
(D)避免團體活動中的輪流與等待情境，以減少衝突發生

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