40. 林老師在國小數學領域課程教導「長度測量」單元時，發現班上部分學生對於僅使用課 本圖示理解概念較為困難，因此除課本說明外，另外提供實體尺操作活動、動畫示範影 片及生活情境照片，引導學生從不同方式理解測量概念。上述教學設計最符合通用設計 學習(UDL)的哪一項原則？
(A) 多元表徵
(B) 多元表達
(C) 多元參與
(D) 多元評量

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統計： A(129), B(3), C(15), D(1), E(0) #3895873

詳解 (共 1 筆)

#7380009

這題關鍵在看老師「用不同方式呈現概念」。

題目中老師除了課本圖示，還加入：

  • 實體尺操作活動
  • 動畫示範影片
  • 生活情境照片

這些都是把「長度測量」用不同感官與媒介來呈現同一概念，目的在幫助理解。

這正是通用設計學習（UDL）的：

(A) 多元表徵（Multiple Means of Representation）

 

  • 多元表徵：怎麼「教內容」不同方式呈現（看、聽、做）
  • 多元表達：學生怎麼「回答/表現」
  • 多元參與：學生怎麼「被吸引、投入」
  • 多元評量：評量方式多樣

✔ 正確答案：(A) 多元表徵

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