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教甄◆數學
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114年 - 114-1 國立東華大學附設實驗國民小學教師甄選:數學科#127004
> 試題詳解
7、 若方程式
= K,在座標 平面上的圖形為一線段,則 k 值為何?
(A) 2
(B) 3
(C) 4
(D) 5
答案:
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統計:
A(5), B(16), C(10), D(60), E(0) #3437059
詳解 (共 1 筆)
u56168
B1 · 2025/05/16
#6421688
分析方程式 (x−1)2+(y−1)2...
(共 613 字,隱藏中)
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10
1
私人筆記 (共 1 筆)
小魚
2025/08/14
私人筆記#7387811
未解鎖
(共 0 字,隱藏中)
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相關試題
8、 如下圖,將邊長為 x + y 的正方形剪成甲、乙、丙、丁四塊,其中甲、乙是全等的直角三角形,兩股長分別為 x、x + y ,丙、丁是全 等的梯形,上下底長分別為 x 、 y ,高為 y 。今將甲、乙、丙、 丁四塊重新組合,恰可拼成一個長方形,如下圖所示。已知 x < y , 則之值為何? (A) √2-1 (B) √3-1 (C)(D)
#3437060
9、 現有廣告內容宣稱「任選兩球不同口味冰淇淋的組合數超過 100 種」,那麼小美冰淇淋店最少需準備 n 桶不同口味的冰淇淋才能滿 足此廣告內容所宣稱的。當來此店的顧客想從這 n 桶不同口味的冰 淇淋中任選兩球(兩球可能為同一口味),請問顧客可以有多少種選 法? (A) 101 (B) 105 (C) 115 (D) 120
#3437061
10、 甲乙丙丁四個問題情境都是有關長度教學的例子,依照學生的認知 發展, 哪一項最先介紹? (A) 用迴紋針量量看,鉛筆有多長? (B) 用一條繩子複製教室前面黑板的長,然後拿著繩子和教室後面牆上 的公布欄比一比,看看是黑板長?還是公布欄長? (C) 用公分尺量量看,數學課本有多長? (D) 拿出兩枝鉛筆,放在一起比比看,哪一支鉛筆比較長?
#3437062
11、 算式之值為何 ? (A)(B) (C)(D)
#3437063
12、 已知 x : y :z =7:9:13 ,則下列敘述何者錯誤? (A)(B) x:y:z =14:18:26 (C) 7z=9y=13x (D)可以假設 x =7r,y=9r,z=13r (r 不等於 0)
#3437064
13、 某次考試結果,全班的帄均數是 36,標準差是 2。老師決定每人先加3 分後,再將分數加倍,成為調整後分數。若調整後分數的帄均數是 x ,標準差是 y ,試求 x+y 之值為何? (A) 76 (B) 78 (C) 80 (D) 82
#3437065
14、 下列敘述何者正確? (A) 一線段恰有一條帄分線 (B) 一個三角形中,若有 2 個內角為銳角,可稱之為銳角三角形 (C) 圓上任取兩點所連成的線段叫做弧 (D) 一個四邊形可以只有二個直角
#3437066
15、 已知多項式 f(x)除以 x -3 的餘式為 12,除以 x + 4 的餘式為‒9, 求 f(x)除以x2+x−12 的餘式為何? (A) 3x+3 (B) 3x-3 (C) 3x-2 (D) 3x+2
#3437067
17、 已知 B = ,則 B 的個位數字為何? (A) 1 (B) 3 (C) 7 (D) 9
#3437069
18、 坐標帄面上,二次函數 y = f(x) = + bx + c 的圖形如下。 有關此圖形的敘述如下: 甲: a < 0 乙: b > 0 丙: c > 0 丁: − 4ac > 0 以上敘述正確的有幾項? (A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4
#3437070
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