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教甄◆教育專業科目-幼教
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103年 - 103澎湖縣幼兒園代理教師甄試 幼教專業科目#16887
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7. 欲使教師能即時掌握學生的學習狀況,適時調整教學方式讓學生學得更好,應採用何種類型的評量
(A)形成性評量
(B)診斷性評量
(C)總結性評量
(D)安置性評量
答案:
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統計:
A(3498), B(200), C(16), D(11), E(0) #611922
私人筆記 (共 1 筆)
秋樺
2018/03/14
私人筆記#699525
未解鎖
(A)形成性評量 形成性評量(Form...
(共 768 字,隱藏中)
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7. 欲使教師能即時掌握學生的學習狀況,適時調整教學方式讓學生學得更好,應採用何種類型的評量 (A)形成性評量(B)診斷性評量(C)總結性評量(D)安置性評量
#741784
8. 下列何者屬於「真實評量」(authentic assessment)? (A)讓學生在農場中養殖農作物及牲畜,以評估其農業技術 (B)請學生畫下「血液循環」的概念圖示,以評量其概念完整性 (C)讓學生用計算機來測試是否會四則運算 (D)老師要求學生寫下閱讀後的大意,以了解其對文章內容的記憶量
#611923
9. 小潔老師出了一個國文試題:「從下面的敘述中,哪個最能表現一個 人的毅力和決心? (A)用志不紛,乃凝於神 (B)譬如平地,雖覆一簣,進吾往也 (C)孤臣孽子,其操心也危,其慮患也深。」 請問上述的試題是在評量認知目標分類的哪一項? (A)知識 (B)理解 (C)分析 (D)應用
#611924
10. 某一個測驗對高能力的學生毫無鑑別度,可能的原因為何? (A)題目難度太難 (B)題目難度適中 (C)題目難度太易 (D)以上皆非
#611925
11. 阿嬌是一位就讀於特教班之重度智能障礙的小學生,若要教導阿嬌學 習自己穿衣服,下列哪一種教學方式最適用? (A)工作分析 (B)交互教學 (C)多媒體教學 (D)合作學習
#611926
12. 在融合教育的前提下,在設計身心障礙特殊生的課程目標時,下列哪 一位老師的作法,最符合「差異化教學」的精神? (A)林老師主張特殊生就讀普通班進行融合教育,所以課程應與全班同學一樣 (B)陳老師主張可以依特殊生的實際狀況,適當調整其課程目標 (C)張老師主張應體諒特殊生具有身心障礙,不需給予特定的目標 (D)吳老師認為身心障礙學生能力不如一般生,所以應降低課程難度與標準
#611927
13. 下列哪一項對於「閱讀障礙」的描述是正確的? (A) 對於閱讀障礙學生給予報讀服務可以克服其學習困難 (B) 對於閱讀障礙學生實施感覺「統合治療」是必要的 (C) 臨床顯示藥物可以有效改善閱讀障礙學生的學習品質 (D) 閱讀障礙只是暫時性現象,成人階段就會自然改善
#611928
14. 針對處理學生行為的問題之敘述,下列哪種作法較為正確? (A)教師處理學校問題,處處要以學校立場為主要考量 (B)輔導學生的行為,教師應先考慮自己的時間及能力 (C)研究學生問題,要靠老師主觀的判斷 (D)教師應該有抱持「只有問題行為,沒有問題學生」的看法
#611929
15. 「導師藉由班級打掃活動,帶領學生進行服務學習課程及社區服務,凝聚班級向心力,啟發學生良善的思想」,是屬於《教育部品德教育促進方案》鼓勵教師採用的6E品德教育教學法中的哪一種? (A)思辨啟發(Explanation) (B)體驗反思(Experience) (C)典範學習(Example) (D)正向期許(Expectation)
#611930
16. 周教授探究「當前十二年國民基本教育強調『適性揚才』,究竟國中小與高中職課程要學哪一些內容?以達到各教育階段的垂直銜接與各領域的橫向統整」,上述問題是屬於教育哲學中的哪一個範疇? (A)教育內容論 (B)教育方法論 (C)教育目的論 (D)教育本質論
#611931
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