阿摩線上測驗
登入
首頁
>
民法(含總則、物權、親屬與繼承)
>
101年 - 101 身心障礙特種考試_三等_地政:民法(包括總則、物權、親屬與繼承)#45187
> 申論題
題組內容
四、甲夫乙妻生育有子女丙、丁二人。因丙對甲、乙有重大之侮辱情事,甲明確表示丙 不得繼承其遺產。(25 分)
⑴甲剝奪丙之繼承權前,已婚之丙已生育有戊。甲死亡後,戊得否代位繼承?
詳解 (共 2 筆)
小小學渣
詳解 #5082441
2021/09/11
(一)本題甲死亡後,戊得依民法1140條...
(共 278 字,隱藏中)
前往觀看
萬年烤牲
詳解 #5158499
2021/10/15
(一)戊得代位繼承丙 1.§1138、...
(共 241 字,隱藏中)
前往觀看
相關申論題
⑵甲剝奪丙之繼承權後,丙與其配偶始生育庚。甲死亡後,庚得否代位繼承?
#151259
一、一般測驗介紹的資訊中,常提供信度係數或測量標準誤來說明測驗的可靠程度。就 這兩項指標而言,那一項指標在不同樣本呈現較佳的穩定性?(5 分)那一項指標 比較適合作為不同測驗可靠程度的直接比較?(5 分)為什麼?(10 分)
#151260
二、請說明常模參照測驗的各類信度作法,以及各類作法考量的主要測量誤差來源。 (25 分)
#151261
三、請簡要說明「簡單隨機取樣(simple random sampling)」的執行過程為何?優點為 何?缺點為何?(15 分)
#151262
四、隨著教育改革浪潮與評量方式多元化的需求,實作評量/真實評量(performance/ authentic assessment)已成為一種重要的評量方式,但有學者認為(Wiggins, G.), 測驗要有較高的真實性(authenticity)並非是新近的論點。請以一個實作評量/真 實評量的設計來說明如何達成認知目標中「應用」與「綜合」之評量。(15 分)
#151263
五、建民老師最近想進行一項行動研究,他自己編製一份國小四年級學生適用的閱讀態 度量表,他同時準備以學生最近三篇作文的成績和最近一次國語文段考成績作為 關連變項。就這三個變項,建民老師在研究計畫中擬提供最適切而重要的一項信度 係數。最適合作為學生學習態度量表、作文、和國語文成就的信度係數分別為何? (15 分)簡單說明支持你決定的理由。(10 分)
#151264
一、目前臺灣地區測量採用之平面位置基準與高程基準為何?如何定義?試說明之。 (20 分)
#151265
二、使用經緯儀進行水平角度觀測前應先檢校儀器,試問經緯儀結構上應滿足之條件為 何?如何檢校?請分別說明之。(20 分)
#151266
四、何謂建築改良物測量?其工作包括那些類型?又建物測量成果圖內容主要包括那些? 如何建立?請說明之。(20 分)
#151268
五、A 與 B 為兩已知三角點,其點位坐標分別為(285781.74 m,3562515.41 m)與 (287462.34 m,3562315.34 m),今以測距儀量測 AP 距離為 1335.14 m,BP 距離 為 1135.18 m,試問 P 點坐標為何?請計算之。(20 分)
#151269
相關試卷
115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_地政:民法(包括總則、物權、親屬與繼承編)#138830
115年 · #138830
114年 - 114 地方政府公務特種考試_三等_地政:民法(包括總則、物權、親屬與繼承編)#134519
114年 · #134519
114年 - 114 原住民族特種考試_三等_地政:民法(包括總則、物權、親屬與繼承編)#130871
114年 · #130871
114年 - 114 高等考試_三級_地政:民法(包括總則、物權、親屬與繼承編)#128578
114年 · #128578
113年 - 113 地方政府公務特種考試_三等_地政:民法(包括總則、物權、親屬與繼承編)#124487
113年 · #124487
113年 - 113 原住民族特種考試_三等_地政:民法(包括總則、物權、親屬與繼承編)#122587
113年 · #122587
113年 - 113 高等考試_三級_地政:民法(包括總則、物權、親屬與繼承編)#121362
113年 · #121362
112年 - 112 地方政府特種考試_三等_地政:民法(包括總則、物權、親屬與繼承編)#118235
112年 · #118235
112年 - 112 原住民族特種考試_三等_地政:民法(包括總則、物權、親屬與繼承編)#116473
112年 · #116473
112年 - 112 高等考試_三級_地政:民法(包括總則、物權、親屬與繼承編)#115616
112年 · #115616