阿摩線上測驗
題組內容
4. 小穎為本校高二的學習障礙學生(書寫障礙)，透過適性安置管道進入本校，課業能力與本校學生有 顯著落差，書寫方面常出現錯別字，作業時常空白或遲交。沉迷於手遊，父母因工作忙碌對小孩的協 助有限，但又抱持著高度期待，屢次因為手機使用跟課業表現有衝突。高一時上課狀況尚可，非常喜 歡問老師問題，但因為後來因課業能力落差極大，作業繳交狀況差且分組時常落單。高二轉組換班後 開始變得安靜，在班上多半都是單獨行動，上課期間常常趴著睡覺或玩手機。家長與老師認為其態度 消極，但小穎其實是因無法清楚表達而選擇沉默。
(2)在召開 IEP 會議時，你希望在會議上討論哪些重要項目、議題？(10 分)
申論題作答 (共 4 筆)
依時間顯示最近 4 筆。
彭雅涵
申論題作答 #38201
71 分
71
總分
38分49秒 總時間
0 人解鎖
2026.05
正文
1.能力現況:課業能力與本校學生有顯著落差 （1)學習障礙學生(書寫障礙)，書寫...
彭雅涵
申論題作答 #37178
59 分
59
總分
21分36秒 總時間
0 人解鎖
2026.05
正文
一、召開IEP會議時我會邀請小穎的法定代理人或實際照顧者、普通班教師、特教...
LyNN
申論題作答 #10263
95 分
95
總分
28分56秒 總時間
1 人解鎖
2026.03
正文
針對學生小穎因書寫障礙導致的學習無助感與人際退縮，召開IEP會議時，可以聚...
danger7599
申論題作答 #7301
77 分
77
總分
13分35秒 總時間
0 人解鎖
2026.03
正文
1.家庭支持:因為父母上班緣故，協助小穎有限，但家長仍需每天抽出時間來，關...