四、請分別敘述說明利社會行為(prosocial behavior)所發生的個人因素與情境因素。(25 分)

一、請嘗試說明田野調查與歷史研究的關係？

二、請問 GIS（地理資訊系統）對區域歷史研究有哪些幫助？並請舉例說明。

三、後現代主義對傳統史學有何批判？對史學發展有何影響？

四、試論法國年鑑學派對近代史學的影響。

一、新移民常遭受到偏見或歧視，試以社會分類(social categorization)、 社會學習(social learning theory)的理論說明此現象。並依據上述 觀點提出改善方法。 (25 分)

二、試以五大性格特質理論(Big Five personality traits)自我評估成為 家庭教育專業人員可能的優劣勢。 (25 分)

三、請就心理學的學習觀點，以懲罰運作的機制及懲罰可能會造成的非意 向後果，向家長解釋於兒童管教使用懲罰的潛在問題。 (25 分)

四、Janis 提出群體思考(groupthink)的六症狀，試簡介群體思考，並以 該六症狀解釋家庭內可能會有的衝突。 (25 分)

一、 請說明動機式晤談(motivational interviewing)在諮商歷程中所經 歷的五個改變階段。(25 分)

二、 請以實例說明完形治療學派中抗拒接觸的內攝(introjection) 、投 射(projection)與迴攝(retroflection)三者間的差異。(25 分) 案例：阿娟現年 35 歲，已婚，生性容易緊張焦慮，平日就容易因新聞播報與生 活事件的內容而讓情緒受到影響，當了媽媽以後更是容易擔心小孩生病。從過 年前台灣出現第一例武漢肺炎的新聞播報開始，阿娟的年假都充斥著武漢肺炎 的新聞，封城、飛機停飛、買不到口罩、患病人數上升等等的消息，讓她的焦 慮爆表，開始出現呼吸急促、喘不過氣的徵狀。阿娟這下更緊張了，懷疑自己 是否感染了新型冠狀病毒？自己是否就會因此死掉？負面的想法開始源源不 絕的出現，這些一個接著一個的念頭讓她四肢無力，呼吸更為困難，後來由家 人送醫院急診。經檢查後並未發現生理上的疾病，於是醫生將她照會身心科， 醫生表示『可能是焦慮造成的恐慌發作』 ，除了給予藥物，阿娟也被轉介給心理 師進行心理治療。 請針對上述案例，依序回答以下問題

114年 - 114-4 交通部航港局_航海人員測驗_電技員：輪機系統#145387

111年 - [無官方正解]111 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_體育與健康休閒學系：健康與體育#145455

111年 - 111 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_幼兒教育學系：特殊教育理論與評量實務#145436

111年 - 111 國立嘉義大學_臨床獸醫學碩士班招生考試試題_獸醫學系：應用微生物學#145435

111年 - 111 國立嘉義大學_數理教育碩士班招生考試試題_教育學系：科學教育概論#145426

111年 - 111 國立嘉義大學_碩士班(乙組)招生考試試題_輔導與諮商學系：諮商心理學基礎#145418

111年 - 111 國立嘉義大學_碩士班(乙組)招生考試試題_輔導與諮商學系：諮商理論與實務#145416

111年 - 111 國立嘉義大學_碩士班(甲組)招生考試試題_應用歷史學系：藝術理論#145415

111年 - 111 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_幼兒教育學系：幼兒教育理論與實務#145412

111年 - 111 國立嘉義大學_碩士班(甲組)招生考試試題_應用歷史學系：藝術史#145411