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題組內容
◆ 綜合題(占 20 分) 說明：本部分共有 3 題(題號 4-6)，作答時不可使用擦擦筆，限以黑色或藍色墨水的筆於「答案卷」 上「綜合題作答區」，由左而右、由上而下、橫式書寫，並自行書寫題號後依序作答。
閱讀下文後，回答 4-6 題。
情境一：二歲五個月的小恩，已就讀幼幼班三個月。平時小恩的生活自理都是由同住 的爺爺、奶奶幫忙，例如餵飯、收拾書包、穿衣、穿鞋等。對於班級老師要 幼兒收拾玩具、集合洗手吃飯、放學收拾書包等要求，小恩常會表示不要、 不好、不會、不想做，需要老師再三鼓勵才願意嘗試。
情境二：經過一學期後，小恩逐漸適應學校生活，也會配合老師的要求。但最近父母 剛離婚，父親因工作忙碌，會委託同住的爺爺、奶奶或姑姑有空時接他回家， 時間經常不固定。小恩開始變得越來越抗拒上學，經常哭喊著不要上學，且 常在教室門口僵持一段時間不想進去。有好幾次爸爸因急著上班，生氣的 對小恩說：「你都故意演給我看，你明明可以好好上學啊！」爸爸匆忙離開後， 經過老師的安撫，小恩才冷靜下來並與老師一起進教室。
5.試以布朗菲布列納(U. Bronfenbrenner)生態系統理論，提出影響小恩行為表現改變的 二個系統(2 分)，並舉例說明該二個系統如何影響小恩(6 分)。
申論題作答 (共 19 筆)
依時間顯示最近 10 筆，還有 9 則可到正式頁面查看。
111
申論題作答 #52277
60 分
60
總分
11秒 總時間
0 人解鎖
2026.05
作答大綱
小系統:爺爺、奶奶在家中，幫小恩做許多他能力所及之事，導致在學校需要自己...
正文
小系統:爺爺、奶奶在家中，幫小恩做許多他能力所及之事，導致在學校需要自己...
加油
申論題作答 #50571
76 分
76
總分
25分24秒 總時間
0 人解鎖
2026.05
作答大綱
中間系統
正文
1.中間系統：微系統之間的影響。情境一小恩在家與學校的生活自理處理方式不一...
讓我通過教檢
申論題作答 #49574
77 分
77
總分
24分27秒 總時間
0 人解鎖
2026.05
正文
依據布朗菲布列納的生態系統理論，以下兩個系統可能是影響小恩行為表現改變的...
w
申論題作答 #49494
79 分
79
總分
13分33秒 總時間
0 人解鎖
2026.05
作答大綱
微系統：與幼兒有親密關係的生活環境 外系統：幼兒未直接參與但影響幼兒的成...
正文
1.微系統：與幼兒有親密關係的生活環境。情境一中，爺爺奶奶過度幫忙剝奪了小...
OJIH
申論題作答 #49462
79 分
79
總分
2分40秒 總時間
0 人解鎖
2026.05
正文
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Allison Kao
申論題作答 #48765
81 分
81
總分
1分38秒 總時間
1 人解鎖
2026.05
正文
影響小恩行為表現改變的二個系統為微系統與中系統。 (1)微系統：微系統是幼兒...
Mudys
申論題作答 #46508
81 分
81
總分
8分11秒 總時間
2 人解鎖
2026.05
作答大綱
根據布朗菲布列納生態系統理論，影響小恩行為改變的系統有小系統、時間系統 1...
正文
根據布朗菲布列納生態系統理論，影響小恩行為改變的系統有小系統、時間系統 1...
逃離花蓮大作戰
申論題作答 #41381
64 分
64
總分
10分39秒 總時間
1 人解鎖
2026.05
作答大綱
小系統、中系統(照顧者間的關係)、外系統(工作忙碌)、大系統
正文
(1)中系統：父母間的離異，使照顧者間對於照顧小恩的情況不固定，如接送者不...
曾秋綸
申論題作答 #37705
60 分
60
總分
10分46秒 總時間
2 人解鎖
2026.05
正文
小恩被微系統與中系統影響: 微系統:因為爺爺奶奶太照顧小恩，也不會要求小恩...
J
申論題作答 #37417
42 分
42
總分
12分20秒 總時間
1 人解鎖
2026.05
作答大綱
情境一：小系統 情境二：外系統
正文
以布朗菲布列那的生態系統理論，影響小恩行為表現改變的系統如下 一、情境一...
詳解 (共 6 筆)
Mina
詳解 #6265791
依據布朗芬布倫納（U. Bronfen...
(共 408 字，隱藏中）
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艾利雅
詳解 #6209805
以布朗菲布列納生態系統理論分析影響小...
(共 387 字，隱藏中）
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郁
詳解 #6341800
影響小恩的系統分別有小系統和外系統。 ...
(共 154 字，隱藏中）
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回頭是岸
詳解 #6298361
1. 微系統 (Microsystem...
(共 269 字，隱藏中）
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w.-.w
詳解 #6300847
根據布朗菲布列納（U. Bronfen...
(共 515 字，隱藏中）
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郁婕
詳解 #7321647
GPT
依據布朗菲布列納的生態系統理論，影響小恩行為表現改變的系統可包括微系統與中介系統。
一、微系統
微系統是幼兒直接接觸的環境，如家庭與學校。
小恩原本在學校已逐漸適應，但最近父母離婚、父親工作忙碌、接送者不固定，家庭生活產生變動，使小恩缺乏穩定感與安全感，因此開始抗拒上學、在教室門口哭鬧不願進入。另一方面，老師的安撫與陪伴又能幫助小恩冷靜下來，顯示學校中的教師互動也直接影響他的表現。
二、中介系統（中系統）
中介系統是指幼兒兩個以上微系統之間的連結與互動，例如家庭與學校的關係。
本題中，小恩家庭發生變故後，家庭情緒與接送安排的不穩定影響到他在學校的適應；而老師透過安撫、陪伴協助他進教室，也是在回應家庭變動帶來的影響。可見家庭與學校之間彼此牽動，進而影響小恩的行為表現。
一、微系統
微系統是幼兒直接接觸的環境，如家庭與學校。
小恩原本在學校已逐漸適應，但最近父母離婚、父親工作忙碌、接送者不固定，家庭生活產生變動，使小恩缺乏穩定感與安全感，因此開始抗拒上學、在教室門口哭鬧不願進入。另一方面，老師的安撫與陪伴又能幫助小恩冷靜下來，顯示學校中的教師互動也直接影響他的表現。
二、中介系統（中系統）
中介系統是指幼兒兩個以上微系統之間的連結與互動，例如家庭與學校的關係。
本題中，小恩家庭發生變故後，家庭情緒與接送安排的不穩定影響到他在學校的適應；而老師透過安撫、陪伴協助他進教室，也是在回應家庭變動帶來的影響。可見家庭與學校之間彼此牽動，進而影響小恩的行為表現。
