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公職◆自來水法
公職◆關稅法規
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115年 - 115 移民行政特種考試_三等_移民行政一般組:行政法#140901(27題)
115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_資訊組(選試英文)、電子組(選試英文):計算機概論#140900(6題)
115年 - 115 國立屏東女中第一次教師甄試試題:數學科#140899(19題)
115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_情報組(選試英文):國家安全相關法規(包括國家機密保護法、國家情報工作法、國家安全法、通訊保障及監察法、特種勤務條例)#140898(10題)
115年 - 115 國立屏東女中第一次教師甄試試題:化學科#140897(35題)
115年 - 115 國立屏東女中第一次教師甄試試題:公民科#140896(15題)
115年 - 115 警察特種考試_三等_行政警察人員、外事警察人員(選試英語)、刑事警察人員、公共安全人員、犯罪防治人員預防組、交通警察人員交通組、警察資訊管理人員、刑事鑑識人員、國境警察人員、警察法制人員、行政管理人員:警察專業英文#140895(21題)
115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_電子組(選試英文):工程數學#140894(24題)
115年 - 115 一般警察特種考試_二等_刑事警察人員電子監察組:電子學#140893(6題)
115年 - 115 國立屏東女中第一次教師甄試試題:歷史科#140892(10題)
最新試題
10. 下列何者非開關式邏輯迴路? (A)及閘(AND Gate) (B)或閘(OR Gate) (C)非閘(NOT Gate) (D)反閘(NAND Gate)
9. 請問自油料紀錄簿最後一次記載完成之日起,應保存之年限為何? (A)一年 (B)三年 (C)五年 (D)需永久保存
8. 當進行補給燃油時,請問下列何項為在工作進行中不恰當之防污措施? (A)甲級船員僅須負責甲板工作,不須負責監督所有之工作 (B)由值守人員於適當位置監視燃油艙之油面 (C)由值守人員於適當位置監視燃油管路 (D)由值守人員於適當位置監視燃油軟管
最新申論題
7. 船舶配件之請領,為了方便公司的採購作業,船上配件申請單上應有哪些註明及資料?
6. 船用蓄電池之充電方法有哪幾項?
5. 請列舉十項輪機部門之重要報告表。
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考前60天◆經濟學
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Terry Tung
簡介:
高普考、初考、三四五等、國營適用! ✅ 申論題精析完備 + 選擇題全新解析(選擇題暫時無解析,之後會補上...
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最新討論
10.下列何種白血病之細胞化學染色結果為chloroacetate esterase(CAE)陽性、nonspecific esterase(NSE)陰性、peroxidase陽性、Sudan black B陽性? (A)巨核球性白血病 (B)骨髓單核球性白血病 (C)單核球性白血病 (D)顆粒球性白血病
67. 請問下圖桁架中桿件 AC 的受力是多少 kgw?(A) 2000(B) 1732(C) 3460(D) 1000
22 關於隱形眼鏡引起之乳突結膜炎,下列敘述何者錯誤? (A)軟式隱形眼鏡中,矽水膠材質較傳統水膠材質不易引起 (B)乳突大多出現在上眼瞼結膜 (C)形成原因中,也可能與瞼板線功能異常有關 (D)隱形眼鏡停戴後,需 1 至 2 週,乳突就會消失
12 行政一體原則下,為明確界定行政機關之事務權限範圍,須符合下列何種組織法上之原則? (A)當事人自主原則 (B)正當行政程序 (C)管轄恆定原則 (D)組織形式選擇自由
26.在國中班級內常見到「關係霸凌」 (如排擠、散布謠言) 。從 Selman 的社會觀點取代(Social Perspective-Taking)理論來看,國中生正處於哪一個發展階段,若此階段發展不成熟, 容易導致為了追求同儕群體的凝聚力而盲目排斥異己? (A)主觀的觀點取代階段(Subjective Perspective-Taking Stage) (B)自我中心的觀點取代階段(Egocentric Perspective-Taking Stage) (C)相互觀點取代階段(Mutual Perspective-Taking Stage) (D)社會與慣例系統觀點取代階段(Societal and Conventional System Perspective- Taking Stage)
27. 專輔老師帶領一個由八年級學生組成的「人際成長小團體」 ,進行到第六次成員關係深化 階段時,老師赫然發現團體中的成員 A 與成員 B 私下開始交往,且兩人常在班上與其他 同學聊到團體內其他成員的私密隱私,導致團體出現互信危機、其他成員開始防衛。此時, 團體帶領者最適當的立即處置為何? (A)為了維護團體整體的安全感與保密倫理,應在下一次團體開始前,直接宣布取消 A 與 B 的成員資格,將其強制退團。 (B)在班級派對或私下場合斥責 A 與 B,並要求他們在全班面前向受到傷害的團體成員公 開道歉,並讓其他團體成員決定 A 與 B 的去留。 (C)在下一次團體聚會中,將這個「次團體形成」與「保密防線破裂」的現象作為團體當下 的素材,引導全體成員共同討論這對團體動力和信任感造成的影響,並重申團體契約。 (D)保持自由樂觀的心態,並相信團體自身具有自我療癒與發展的彈性,隨著時間推移,次 團體的問題自然會淡化。