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技檢◆電腦軟體設計-Java-乙級
技檢◆工程泵(幫浦)類檢修-丙級
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115年 - 115 高等考試_三級_農業技術:作物學與作物生理學#141754(6題)
115年 - 115 高等考試_三級_地質:構造地質與地層學#141753(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_各類科(除公職社會工作師、公職獸醫師、公職建築師、公職護理師、公職營養師、公職食品技師、公職藥師外):法學知識(包括中華民國憲法、法學緒論)#141752(26題)
115年 - 115 高等考試_三級_港灣工程:土壤力學(包括基礎工程)及鋼筋混凝土學#141751(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_林業技術:森林生態學#141750(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_林業技術:育林學#141749(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_植物病理:農業藥劑學#141748(5題)
115年 - 115 高等考試_三級_智慧財產行政:民法#141747(27題)
115年 - 115 高等考試_三級_財稅行政:財政學#141746(27題)
115年 - 115 高等考試_三級_僑務行政(選試法文):法文(包括作文、翻譯與應用文)#141745(3題)
最新試題
20某校導師發現學生長期缺課,經家訪後得知學生因家庭因素無法穩定到校。導師立即通報相關行政單位,並與輔導教師共同討論後續協助措施。上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神?(A)教師應先確認學生學習成就是否受影響,再決定是否提供後續協助。(B)教師完成通報後,交由行政單位接續處理,避免重複介入。(C)教師應優先要求家長改善家庭狀況,再提供校內支持措施。(D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先,並依規定啟動相關支持與協助機制。
19教師於設計探究課程時,先確認學生完成學習後應展現的理解,再據此規劃評量方式及學習活動。上述課程設計理念最符合下列何者?(A)先分析學生的學習需求與課程目標,再整合教學、評量及學習活動的規劃。(B)先確認學生應達成的學習成果,再據以規劃課程內容與學習歷程。(C)先依課程內容規劃教學活動,再透過評量了解學生的學習成效,並適時修正教學。(D)先掌握學生先備經驗與學習表現,再安排適切的教學活動及評量方式。
18依據《十二年國民基本教育課程綱要》,下列有關學習內容與學習表現功能之敘述,何者最適切?(A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情境脈絡組成。(B)核心素養的滾動圓輪意象,三面九項的核心主要是希望培養主動積極的學生。(C)國小及國中「彈性學習課程」,包含跨領域統整性探究課程,社團活動與技藝課程,特殊需求領域課程,以及單一領域補教教學等四類型課程。(D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀況,區分為五個學習階段。
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5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位?
4. 軍艦在海上,對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」,而得有登臨權?試列舉之。
3. 簡述船舶垃圾之定義。
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21 選擇適合的抗生素是處理頭頸部感染的原則之一。下列關於使用抗生素的原則,何者正確? (A) 乾性齒槽骨炎(dry socket)可選用 amoxicillin (B) 牙髓壞死所引發的牙齦膿腫(gum boil)可用 metronidazole (C) 為避免過敏性休克,第一線用藥可使用 clindamycin (D) 對 penicillin 過敏的人並不會對 cefadroxil 過敏
35.關於五大性格特質的文化普同性(cultural universality)研究,下列何者最能說明目前的研究結果? (A)沒有任何的性格特質具有文化普同性 (B)五項性格特質都具有文化普同性 (C)僅部分性格特質具有文化普同性 (D)僅有一個性格特質具有文化普同性
68.某藥品屬二室藥動模式,其體外-體內相關性若為Level A時,可用下列何種方法取得體內藥動參數? (A)Loo-Riegelman method (B)Wagner-Nelson method (C)Higuchi equation (D)Michaelis-Menten equation
1 有關濾泡刺激素(follicle-stimulating hormone)的敘述,下列何者錯誤?(A)刺激男性合成睪固酮(testosterone) (B)作用標的是睪丸的曲細精管(seminiferous tubule) (C)刺激女性合成雌激素(estrogen) (D)作用標的是卵巢濾泡
2 下列結構中,何者直徑最大?(A)微絲(microfilament) (B)微小管(microtubule) (C)中間絲(intermediate filament) (D)肌原纖維(myofibril)
38 假設其他條件不變,在管理浮動匯率制度下,國際油價大漲,會使: (A)新臺幣對美元升值且我國的外匯存底增加 (B)新臺幣對美元升值且我國的外匯存底減少(C)新臺幣對美元貶值且我國的外匯存底增加 (D)新臺幣對美元貶值且我國的外匯存底減少