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20某校導師發現學生長期缺課,經家訪後得知學生因家庭因素無法穩定到校。導師立即通報相關行政單位,並與輔導教師共同討論後續協助措施。上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神?(A)教師應先確認學生學習成就是否受影響,再決定是否提供後續協助。(B)教師完成通報後,交由行政單位接續處理,避免重複介入。(C)教師應優先要求家長改善家庭狀況,再提供校內支持措施。(D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先,並依規定啟動相關支持與協助機制。

19教師於設計探究課程時,先確認學生完成學習後應展現的理解,再據此規劃評量方式及學習活動。上述課程設計理念最符合下列何者?(A)先分析學生的學習需求與課程目標,再整合教學、評量及學習活動的規劃。(B)先確認學生應達成的學習成果,再據以規劃課程內容與學習歷程。(C)先依課程內容規劃教學活動,再透過評量了解學生的學習成效,並適時修正教學。(D)先掌握學生先備經驗與學習表現,再安排適切的教學活動及評量方式。

18依據《十二年國民基本教育課程綱要》,下列有關學習內容與學習表現功能之敘述,何者最適切?(A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情境脈絡組成。(B)核心素養的滾動圓輪意象,三面九項的核心主要是希望培養主動積極的學生。(C)國小及國中「彈性學習課程」,包含跨領域統整性探究課程,社團活動與技藝課程,特殊需求領域課程,以及單一領域補教教學等四類型課程。(D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀況,區分為五個學習階段。

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8. 關於貨幣需求,下列敘述何者正確?(A)根據流動性偏好理 論,貨幣流通速度具反景氣循環(counter-cyclical)特性 (B)根據流動性偏好理論,貨幣流通速度與名目利率呈反向關係 (C)當民眾持續預期高且波動大之通貨膨脹率時,貨幣需 求會下降、並使貨幣流通速度下降(D)古典二分法意指長期時貨幣數量之變動完全反應在物價上,對實質經濟活動沒有影響

2 甲為 17 歲之高中生,為博取心怡對象的好感,而願意接受紋身師傅乙於其手臂刺一個十元硬幣大小 的愛心圖案。下列敘述何者正確? (A)甲不具民法上之行為能力,故其承諾無效 (B)未成年人對自己的身體並無處分權,須由其父母代為承諾始可 (C)乙不得主張推測承諾以阻卻傷害罪之違法性 (D)手臂刺青難以回復原樣,屬刑法第 10 條之重傷

13. 公務人員不服所屬機關就其申請進修時間所為之核定,應依下列何種程序提起救濟? (A)異議程序 (B)訴願程序 (C)復審程序 (D)申訴、再申訴程序

14. 下列各項公務員兼職情節,在均未妨礙本職工作或尊嚴之前提下,依公務員服務法規定,何者應報經備查 始得為之? (A)公務員於休息日擔任街頭藝人並獲取報酬 (B)公務員於周末受邀發表學術論文並領取演講費 (C)公務員於上班以外時間擔任企業之無給職法律顧問 (D)公務員具心理諮商師資格,於休息日提供免費諮商服務

30.謝老師在評量幼兒 1 至 10 點數能力時,發現四歲的小美無法正確說出撲克牌花色圖案的數量。於是帶著小美 一邊將木珠一對一的放在撲克牌的花色圖案上,一邊點數。進行數次後,再請小美自己抽牌並點數,此時小美 皆能點數正確。謝老師所進行的是下列哪一種評量方式? (A)動態評量(dynamic assessment) (B)檔案評量(portfolio assessment) (C)生態評量(ecological assessment) (D)診斷性評量(diagnostic assessment)

31.小襄老師希望引導中班幼兒從先產生同理心,再逐步引導到展現關懷行為。他相關設計之敘述,何者較符合原 有的意圖? (A)從覺察幼兒自己的情緒開始,認識自己的具有多種複雜情緒 (B)引導幼兒探究繪本中角色為什麼會有這些情緒,說一說自己會如何對待他 (C)鼓勵幼兒運用解決問題的方法,調整想法 (D)鼓勵幼兒以符合社會文化的方式表達情緒