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研究所、轉學考(插大)◆通訊系統

研究所、轉學考(插大)◆普通地質學

研究所、轉學考(插大)◆大氣動力學

115年 - 115 高等考試_三級_港灣工程：海岸工程（包括近岸測量）#141764(14題)

115年 - 115 高等考試_三級_測量製圖：測量學（包括平面測量、大地測量及衛星定位測量）#141763(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_港灣工程：波浪力學（包括潮汐）#141762(15題)

115年 - 115 高等考試_三級_環境工程：空氣污染與噪音控制技術#141761(6題)

115年 - [無官方正解]115 高等考試_三級_司法行政：民法#141760(53題)

115年 - 115 高等考試_三級_水土保持工程：集水區經營與水文學#141759(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_水土保持工程：坡地穩定與崩塌地治理工程#141758(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_測量製圖：土地測量法規及實務（包括土地法、國土測繪法及地籍測量法規）#141757(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_水土保持工程：坡地保育規劃與設計（包括沖蝕原理）#141756(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_衛生技術：醫用微生物及免疫學#141755(5題)

20某校導師發現學生長期缺課，經家訪後得知學生因家庭因素無法穩定到校。導師立即通報相關行政單位，並與輔導教師共同討論後續協助措施。上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神？(A)教師應先確認學生學習成就是否受影響，再決定是否提供後續協助。(B)教師完成通報後，交由行政單位接續處理，避免重複介入。(C)教師應優先要求家長改善家庭狀況，再提供校內支持措施。(D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先，並依規定啟動相關支持與協助機制。

19教師於設計探究課程時，先確認學生完成學習後應展現的理解，再據此規劃評量方式及學習活動。上述課程設計理念最符合下列何者？(A)先分析學生的學習需求與課程目標，再整合教學、評量及學習活動的規劃。(B)先確認學生應達成的學習成果，再據以規劃課程內容與學習歷程。(C)先依課程內容規劃教學活動，再透過評量了解學生的學習成效，並適時修正教學。(D)先掌握學生先備經驗與學習表現，再安排適切的教學活動及評量方式。

18依據《十二年國民基本教育課程綱要》，下列有關學習內容與學習表現功能之敘述，何者最適切？(A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情境脈絡組成。(B)核心素養的滾動圓輪意象，三面九項的核心主要是希望培養主動積極的學生。(C)國小及國中「彈性學習課程」，包含跨領域統整性探究課程，社團活動與技藝課程，特殊需求領域課程，以及單一領域補教教學等四類型課程。(D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀況，區分為五個學習階段。

5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位？

4. 軍艦在海上，對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」，而得有登臨權？試列舉之。

3. 簡述船舶垃圾之定義。

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講師：陳耘得

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講師：陳耘得

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講師：陳耘得

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平行與角度

課程：平行與四邊形
章節：常見的平行角度問題

描述：

認識四邊形家族

課程：平行與四邊形
章節：四邊形大家族

描述：

逐級年齡

描述：練字而已?

40 由 LS 計畫可知，以開工為第 1 天起 算，則第 7 天單獨一天完成進度為多 少 %？ (A) 2.9 %。 (B) 5.9 %。 (C) 8.8 %。 (D) 11.8 %。

2.認知取向的心理學研究大約是什麼年代開始興起？ (A)1890s～1910s (B)1920s～1940s (C)1950s～1970s (D)1980s～2000s

15. 關於公務員法律關係之敘述，下列何者正確？ (A)公務人員任用法所規定之任用資格，不包括依法檢定通過者 (B)未辦理請假手續而不到班工作者，以休假論 (C)公務員將證券查核消息告訴其配偶進行交易，違反經營商業禁止 (D)取得外國永久居留權者，應予免職

45.小何老師想促進班上的幼兒的合作能力，他設計了合作學習的做法，下列何者較為適宜？甲.運用分組比賽的方式，只有勝利組有獎勵，以激發幼兒學習動機與潛力 乙.依幼兒性別進行分組，有助於幼兒性別角色的發展，同時減少同儕衝突的發生 丙.運用幼兒不同特質編排分組，鼓勵幼兒以專長或興趣參與小組學習活動 丁.請能力較好幼兒當小老師或小幫手，協助其他幼兒完成工作，提升學習效能 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁

46.五歲的小金家裡主要使用的兩種語言是華語和越南語，因為媽媽鼓勵他學習越南語，特意和他以自己的母語 (越南語)交談。平常和其他家人互動則以華語為主。小金的老師可以給小金家人什麼建議？ (A)繼續如此做，小金長大後自然成為雙語聽與說的使用者 (B)繼續如此做，但慢慢減少越南語的使用，以免干擾華語的學習 (C)不必如此做，因為家裡使用的兩種語言不同，不會有好的學習效果 (D)不必如此做，因為家裡使用多種語言的環境，會增加小金的學習負擔

47.小孟老師關注班上幼兒洋洋有社會情緒的障礙，下列班級活動安排何者較不適宜？ (A)為符應情緒調節的學習需求，每天設計具難度的活動，幫助幼兒情緒適應與調節 (B)在教室中設置心情小屋，鼓勵全班幼兒，在覺察自己有負向情緒時，自行前往 (C)鼓勵幼兒展現正向回應的機會，推動暖心小天使活動，建立班級和諧氛圍 (D)在活動前，預告活動的內涵，並與其約定表現與自我肯定方式