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2. 以下為一段華語老師透過提問操練句型教學的現場節錄。請分析老師的提問技巧,並且 說明老師如何有效地達到教學目標。(15 分) 目標句型: 「一……就……」 老師:你們下課以後要做什麼? 學生 A:我要去買咖啡。 老師:你下課要很久以後去買咖啡,還是馬上買咖啡? 學生 A:我馬上去買咖啡。 老師:很好。所以我們可以說:A 一下課就去買咖啡。 (老師手指向白板上的「一……就……」,領說句子。說到「一」和「就」時, 放大聲量。) (問學生 B)你下課以後馬上做什麼? 老師: 學生 B:我下課以後馬上回宿舍。 老師:很好。那我們可以怎麼說? 學生 B:我一下課就回宿舍。 老師:很好!「B 一下課就回宿舍」。 老師: (問全班)如果我到家以後,馬上洗澡,我可以怎麼說? 全班:你一到家就洗澡。 老師:對!「我一到家就洗澡。」 那如果老師看到作業,馬上改作業,可以怎麼說? 學生 C:老師一看到作業就改作業。 老師:很好。那你們呢?請問,你一回家就做什麼? 學生 D:我一回家就睡覺。 學生 E:我一回家就寫作業。

(2)請引用兩項教學/學習相關理論(如:社會文化理論、鷹架理論、任務型教學、認知 ,並舉例說明如何應用生成式 AI 於該理論中,藉以 負荷理論、自主學習理論……等) 提升華語教學/學習成效。 (9 分)

(請轉背面) (第 8 頁,共 8 頁) 1. 因應近年生成式 AI 工具的興起(如:ChatGPT、Gemini……等) ,常見將其應用於華語 文教學,教師可運用 AI 協助教材設計、教學活動規劃及提供學習回饋,但如何善用 AI 提升學習成效,同時避免學生過度依賴 AI,已成為當今華語教師的重要課題。據此: (1)請列舉生成式 AI 應用於華語文教學的三項效益及三項限制,並分別簡要說明。 (6 分)

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男子羽球新制規則單打比賽先贏幾分為贏一局? (A)11分 (B)15分 (C)17分 (D)21分。

1.有關自殺的媒體模仿效應(copy effect),下列敘述何者正確? (A)關注社群媒體(如臉書)之危險性並不比關注傳統媒體高 (B)媒體常將自殺浪漫化 (C)媒體報導很多自殺的人與心智障礙症有關 (D)媒體認為報導自殺事件不會有影響

26 關於Windows Threads、POSIX Threads(Pthreads)以及Java Threads三種常用的執行緒程式庫(Thread Library),下列何者正確? (A)Pthreads可以在使用者層次(User-level)或核心層次(Kernel)執行 (B)Java Threads只可以在核心層次(Kernel)執行 (C)Windows Threads只可以在使用者層次(User-level)執行 (D)Java Threads的執行效率優於Windows Threads

23.如果使用公允價值法對普通股的長期投資進行會計處理,收到的股利應該? (A)貸記「透過其他綜合損益按公允價值衡量之金融資產」科目 (B)貸記「股利收入」科目 (C)借記「透過其他綜合損益按公允價值衡量之金融資產」科目 (D)僅在持有 20%或以上股份時予以記錄

19 關於期間,下列敘述何者錯誤? (A)行政處分確定日起 5 年內未開始執行者,不得執行 (B)人民公法上之請求權,除法律另有規定外,因 10 年間不行使而消滅 (C)原處分機關廢止授益行政處分,應於知悉廢止原因時起 2 年內為之 (D)行為人違反行政法上義務之行為終了時起經過 3 年,裁處權消滅