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115年 - 115-2 專技高考_中醫師(二):中醫臨床醫學(二)(包括中醫內科學、中醫婦科學、中醫兒科學)#141356(86題)
115年 - 115-2 專技高考_中醫師(二):中醫臨床醫學(三)(包括中醫外科學、中醫傷科學、中醫五官科學)#141355(80題)
115年 - 政府採購法之總則、招標及決標_是非題 501-550(2026/06/25 更新)#141354(50題)
115年 - 政府採購法之總則、招標及決標_是非題 551-600(2026/06/25 更新)#141353(50題)
115年 - 115國立嘉義大學師資培育中心_教育學程招生甄選_國民小學師資類科、中等學校師資類科:教育常識#141352(25題)
115年 - 政府採購法之總則、招標及決標_是非題 451-500(2026/06/25 更新)#141351(50題)
115年 - 政府採購法之總則、招標及決標_是非題 401-450(2026/06/25 更新)#141350(50題)
115年 - 政府採購法之總則、招標及決標_是非題 351-400(2026/06/25 更新)#141349(50題)
115年 - 115 國立嘉義大學師資培育中心_教育學程招生甄選_國民小學師資類科、中等學校師資類科試題:國語文#141348(25題)
115年 - 政府採購法之總則、招標及決標_是非題 301-350(2026/06/25 更新)#141347(50題)
最新試題
複選題40.有關總凱氏氮,下列敘述何者正確? (A)總凱氏氮包括氨氮及無機氮 (B)總凱氏氮包括氨氮及有機氮 (C)檢測總凱氏氮需經過消化 (D)總凱氏氮包括氨氧、硝酸塩氮及亞硝酸塩氮
複選題39.下列何者為水中氯鹽之檢測方法? (A)硝酸汞滴定法 (B)硝酸銀滴定法 (C)比色法 (D)塗抹法
複選題38.水中大腸桿菌分析結果之單位為何? (A) ppb (B) ppm (C) CFU/100mL (D) MPN/100mL
最新申論題
第二題:請說明水質標準檢驗方法中標準品之特性。(每項 2 分)
(二)依【圖一】氮氣(N2)、有機氮(Organic N)、氨氮(NH3-N)、亞硝酸鹽氮(NO2--N)、硝酸鹽氮(NO3--N)的循環關係,請填入其需要的轉換機制名稱(A, B, C, D, E, F)分別為何?
(一)請說明地球氮循環的重要性。
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Who is most likely to be the writer of this article? (A)an Italian chef (B)a travel guide (C)a politician (D)a physicist
50. The frog in the story agreed to carry the scorpion because . (A) he did not think the scorpion would sting him (B) he liked to help whoever’s in need (C) he crossed the river every day (D) he knew how to swim
8.甲公司年底盤點時,將寄銷於乙公司之存貨$200,以及丙公司寄銷於甲公司之存貨$300,皆納入盤點。請問下列敘述何者正確? (A)甲公司存貨高估$100 (B)甲公司存貨高估$200 (C)甲公司存貨高估$300 (D)甲公司存貨高估$500
1. 某校健康教育老師反映,課程中完全沒有安排「青少年情 感關係」的相關教學,他認為這是重要的學習缺口。學校 課程發展委員會卻表示:「這不在考試範圍內,也沒有規定要教,就不必排進課程。」從課程規劃的角度,這種做法最值得反思的問題是什麼? (A) 學校課程規劃時間有限,優先安排有明確規範與考試 範圍的內容,是務實且合理的做法 (B) 情感教育屬於家庭教養的範疇,學校課程本不應介入 學生的私人情感領域 (C) 學生若有相關需求,可以自行透過網路查詢獲得知識, 學校沒有必要負責安排 (D) 學校決定不教某項內容是一種課程決定,可能讓學生 在缺乏引導下自行摸索帶來風險
2. 陳老師每教完一個數學概念,就請學生在小白板上寫下答 案並舉起來,陳老師快速掃視全班,針對答錯較多的部分 立刻補充說明並調整教學節奏。這種教學做法最主要的目 的是什麼? (A) 增加課堂的互動趣味,讓學生在上課時不容易感到無 聊或分心 (B) 讓學生有機會看到周圍同學的答案,藉此互相核對並 確認自己是否正確 (C) 即時掌握學生的學習狀況,並根據學生的理解程度調 整後續的教學策略 (D) 系統記錄每位學生的課堂表現,作為學期末成績評量 的主要參考依據
6.依據教育部《幼兒園教保活動課程大綱》,王老師觀察到「幼兒喜歡參與社區中的藝術或文化相關的活 動」。王老師是從美感領域的哪個領域能力觀察幼兒? (A) 探索與覺察 (B)表現與創作 (C)回應與賞析 (D)覺察與模仿