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國中技藝-工業電子組

國中技藝-工業配線組

國中技藝-機械職群

115年 - 115-2 專技高考_護理師：基本護理學（包括護理原理、護理技術）與護理行政#142856(50題)

115年 - 115 專技高考_公共衛生師：衛生法規及倫理#142855(43題)

115年 - 115-2 專技高考_營養師：團體膳食設計與管理#142854(44題)

115年 - 115 專技高考_法醫師：法醫毒物學#142853(44題)

115年 - 115-2 專技高考_公共衛生師：流行病學#142852(44題)

115年 - 115 專技高考_法醫師：法醫生物學#142851(45題)

115年 - 115-2 專技高考_社會工作師：人類行為與社會環境#142850(42題)

115年 - 115-2 專技高考_社會工作師：社會工作研究方法#142849(44題)

115年 - 115-2 專技高考_社會工作師：社會政策與社會立法#142848(42題)

115年 - 115-2 專技高考_社會工作師：社會工作#142847(42題)

40. 以顧客為導向的經營理念之品質方案，能成功激勵的主要對象，不包括下列何者？ (A) 顧客 (B) 員工 (C) 公司所有者 (D) 政府機關

39. Porter 的競爭策略中，下列何者基本策略的重點在於開源？ (A) 全面低成本策略 (B) 差異化策略 (C) 專注策略 (D) 降低不確定策略

38. 由企業獲利的觀點，下列何者不屬於 Pareto 原則 ( 80 / 20 法則 )？ (A) 20 % 的消費者製造出 80 % 業績 (B) 核心顧客的開發與維護是企業重要之課題 (C) 1 / 3 顧客擁有 2 / 3 購買力 (D) 單次大量採購之顧客視為最有價值的顧客

(b)依據(a)的結論，試檢定H0：μX = μY 與H1：μX ≠ μY。(5 分)

(b)試求X的平均數與變異數？(6 分)

(a)試求 A=？ (6 分)

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講師：陳耘得

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講師：陳耘得

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講師：陳耘得

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民法 物權 第 855-1 條

課程：民法 物權
章節：第 五 章 不動產役權

描述：供役不動產所有人或不動產役權人因行使不動產役權之處所或方法有變更之必要，而不甚妨礙不動產役權人或供役...

民法 物權 第 856 條

課程：民法 物權
章節：第 五 章 不動產役權

描述：需役不動產經分割者，其不動產役權為各部分之利益仍為存續。但不動產役權之行使，依其性質祇關於需役不動產...

民法 物權 第 857 條

課程：民法 物權
章節：第 五 章 不動產役權

描述：供役不動產經分割者，不動產役權就其各部分仍為存續。但不動產役權之行使，依其性質祇關於供役不動產之一部...

224.老人問題已經成為臺灣社會的一大隱憂，子女後代或外出工作或搬離家鄉，難免產生親情的疏離。就〈死去活來〉一文而言，何者凸顯出親情的疏離？  (A)八十九歲的粉娘，在陽世的謝家，年歲算她最長，輩分也最高　 (B)炎坤墊著板凳，把插在兩隻香爐插得歪斜的香扶直　 (C)有的曾孫輩見了粉娘就哭說：「我要回家。我不要在這裡。」　 (D)醫院對上一次的迴光能拖這麼久，表示意外神奇。

20.柏拉圖(Plato)有名的「洞穴寓言」在教育哲學裡可理解為下列何種主張？ (A)教育可提高人類的文化水準 (B)學習是人與大自然互動的結果 (C)教育在協助人們獲得真正的知識 (D)教育目的在於培養學生民主素質

37.投信事業之發起人或持有已發行股份總數______以上之股東，不得兼為其他國內投信事業之發起人? (A)5% (B)10% (C)15% (D)20%

39.甲、乙二人係同一公司之同事，均有意爭取擔任該公司轉投資之投信事業董事職務，但甲受期貨交易法解除職務處分剛滿三年；乙受票據經拒絕往來但已恢復往來。依證券投資信託管理法令之規定，誰不可擔任? (A)甲 (B)乙 (C)甲、乙均可擔任 (D)甲、乙均不可擔任

48.投信事業及投顧事業之董事、監察人、經理人或受僱人執行職務有違反證券投資信託及顧問法或其他有關法令之行為，足以影響業務之正常執行時，主管機關得隨時命令該事業停止其執行業務，期限最長為： (A)六個月 (B)一年 (C)二年 (D)三年

7 「真正的愛情應該是蒸發的過程，當其結束，只留下一股自己才能辨識的獨特香味及將在日後浮現或消隱的記憶。愛情要走的時候，如持小刀劃開兩臂，讓棲息在肉裡骨裡的小藍雀一一飛回天空，恢復自由。傷口雖痛，但不出惡言，不留穢字。」 根據上文，對於「愛情」的說明最符合的是： (A)每個愛情的對象都是獨一無二，真心投入才能發現 (B)失戀雖令人痛不欲生，但時間終將會撫平所有傷口 (C)戀愛之際應全心燃燒自我，才能留下蒸發後的結晶 (D)戀愛過程雖刻骨銘心，但結束之際仍應讓彼此自由