阿摩線上測驗
登入
首頁
>
研究所、轉學考(插大)◆心理學
>
108年 - [無官方正解]108 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題:心理學導論#144311
> 試題詳解
1.下列何者最不屬於「次級增強物」範圍?
(A)記功
(B)積點
(C)嘉獎
(D)食物
答案:
登入後查看
統計:
尚無統計資料
相關試題
2.學校快考試了,哥哥與弟弟一起讀書複習。為了增加讀書效果,哥哥發明了讀書進度自我記錄 表,用來管理自己的讀書進度,弟弟則使用大綱表格來整理讀書重點內容。請問哥哥與弟弟分 別使用了何種學習策略? (A)組織、複誦 (B)複誦、後設認知 (C)後設認知、組織 (D)後設認知、複誦
#4021299
3.有位學生認為只要行為符合國家制定的規範就是道德,請問他的道德認知發展較屬於柯爾柏格 (L. Kohlberg)道德認知發展理論中之何項階段? (A)尋求認可取向 (B)遵守法律取向 (C)避罰服從取向 (D)普遍原則取向
#4021300
4.由於小華之前在學校受過高年級學生的霸凌,當老師及同學問起他的被霸凌經驗時,小華總是 不想回憶、沒有任何反應,如此的現象較屬於下列何種心理防衛機轉的運作特徵? (A)壓抑化 (B)反向化 (C)昇華化 (D)合理化
#4021301
5.美玉回家常常忘了寫家課,老師發現這個現象後,就對美玉說:「如果美玉能自己每天好好寫完 家課,老師每次都會幫美玉記優點一次,累積五次後,就可以來向老師兌換自己喜愛的文具用 品喔!」結果美玉真的一直持續每天認真寫完家課了。請問此位老師使用的主要方法原理為何? (A)次級增強 (B)原級增強 (C)負增強 (D)活動增強
#4021302
6.小玉觀察到美美熱心助人及小明和氣待人的美德後,一直想要學習美美熱心助人及小明和氣待 人的美德。小玉的反應較屬於班度拉(A. Bandura)社會學習論中的何種模仿行為? (A)直接 (B)綜合 (C)抽象 (D)象徵
#4021303
7.張老師一開學就與學生討論班規並公告周知,在班規執行內容中,運用了許多代幣管理技術。 請問張老師制定的班規,較屬於何種教室及班級經營理論的應用? (A)人本學習 (B)行為學習 (C)多元智能學習 (D)認知學習
#4021304
8.李老師問班上學生想要玩什麼運動遊戲,他說完六個運動遊戲名稱讓學生選擇後,結果學生只 記得最後兩個運動遊戲名稱。請問班上學生的記憶受到什麼心理效應的影響? (A)月暈 (B)原始 (C)飛現象 (D)時近
#4021305
9.林老師為了激發小朋友學習音樂的動機,經常以世界知名音樂家馬友友為例,鼓勵小朋友只要 好好努力學習音樂,以後就有機會像馬友友一樣,成為世界知名的音樂家。林老師提升小朋友 的學習動機的作法,主要是班度拉(A.Bandura)社會學習論內涵中何種學習原理的運用? (A)注意 (B)保留 (C)替代 (D)再製
#4021306
10.某教育研究機構在學生學力檢測後,會將其學生學習表現原始分數轉成學校平均數分數作為評 估學校是否需要為學生進行基本學力補救教學之判斷依據。請問某教育研究機構使用的方式較屬 於何項評量的特性? (A)預備性 (B)常模參照 (C)總結性 (D)標準參照
#4021307
11.育萍發現她現在學習閩南語的經驗會干擾過去國語學習的記憶。這是下列何種現象的顯現? (A)順攝助長 (B)順攝抑制 (C)倒攝助長 (D)倒攝抑制
#4021308
相關試卷
114年 - 114 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題:心理學#143824
2025 年 · #143824
113年 - 113 國立嘉義大學_碩士班(甲組 )招生考試試題_輔導與諮商學系:心理學#144080
2024 年 · #144080
112年 - 112 國立嘉義大學_碩士班(甲組)招生考試試題_輔導與諮商學系:心理學#144046
2023 年 · #144046
112年 - 112 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題:心理學#143904
2023 年 · #143904
109年 - [無官方正解]109 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題:心理學導論#144263
2020 年 · #144263
109年 - 109 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題:心理學#144256
2020 年 · #144256
108年 - [無官方正解]108 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題:心理學導論#144311
2019 年 · #144311
108年 - 108 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題:心理學#144295
2019 年 · #144295
104年 - 清華(竹教) 104 研究所 普通心理學#82389
2015 年 · #82389
104年 - 亞洲大學 104年 研究所 心理學#82266
2015 年 · #82266