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教甄◆教育專業科目-幼教
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115年 - 115 金門縣_公立幼兒園教師聯合甄選 : 幼兒園幼教專業科目#141949
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14.教保服務人員應於何時完成基本救命術訓練?
(A)任職後一年內
(B)任職前一年內或任職後六個月內
(C)任職前二年內或任職後三個月內
(D)任職後二年內
答案:
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統計:
A(11), B(32), C(82), D(8), E(0) #3962663
詳解 (共 1 筆)
Jerry
B1 · 2026/07/16
#7445508
答案:✅ (C) 任職前二年內或任職後...
(共 373 字,隱藏中)
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15.幼兒在園內出現情緒不安與分離焦慮,教師透過陪伴.安撫與建立安全感來協助其適應。此作法最符合下列 何者? (A)提供適宜發展之學習活動 (B)提供心理需求滿足之相關服務 (C) 提供人際互動學習活動 (D)提供親子關係促進活動
#3962664
16.幼兒園設置午睡時間與安靜空間,讓幼兒獲得充分休息。此最符合: (A)提供心理發展活動 (B)提供生理需求滿足之服務 (C)提供健康教育 (D)提供學習環境
#3962665
17.請幼兒用積木建構「夢想中的房子」,完成後需向同儕說明設計理念,並回應他人提問。此活動最主要培養 下列何種核心素養? (A)想像創造 (B)表達溝通 (C)推理賞析 (D)關懷合作
#3962666
18.下列敘述,何者最能體現「核心素養導向課程」的精神? (A) 依教科書進度完成所有知識內容 (B) 強調知識記憶與標準答案 (C) 以真實情境整合知識.能力與態度 (D) 以教師講述為主要教學方式
#3962667
19.教保服務人員認為課程僅限於「正式教學時間」,因此未將用餐.遊戲與轉銜活動納入課程規劃。此觀點最 主要違反何種課程理念? (A) 統整課程 (B)幼兒主體性 (C)課程即生活的整體性觀點 (D)評量多元性
#3962668
20.教保服務人員設計課程時,強調提供幼兒多元活動與操作機會,但活動安排密集.轉換頻繁,幼兒缺乏穩定 感與持續探索時間。此最主要問題為何? (A)未提供足夠活動內容 (B)未掌握文化與環境素材 (C)學習情境缺乏安定性,影響情緒與歸屬感 (D)未設計團體活動
#3962669
21.教保服務人員重視秩序與規範,幼兒能依指示完成任務,但較少主動提問或表達意見。教師認為此為良好學 習狀態。最適切評析為何? (A) 有助於培養自主管理能力 (B) 有利於提升學習效率 (C) 符合團體活動規範 (D) 可能抑制幼兒心理安全感與表達意願
#3962670
22. 教保服務人員在小組任務中,將工作明確分配給每位幼兒,各自完成後再組合成果。幼兒之間互動有限。 出現這種情形,最主要問題為何? (A)未提供學習素材 (B)未設計團體活動 (C) 未考量幼兒能力差異 (D)任務偏向分工完成,缺乏協同合作歷程
#3962671
23. 在教保活動中,教師多以「觀察者」角色進行,但活動結束後直接依觀察印象給予整體評價,未進一步分 析或記錄。最主要問題為何? (A)未設計活動 (B)未掌握幼兒興趣 (C)觀察缺乏系統性與分析,影響評估效度(D)未提供操作機會
#3962672
24. 幼兒園安排幼兒參觀國小校園,參加升旗典禮並觀摩上課,但未進行後續討論或引導。最主要問題為何? (A) 未提供實地經驗 (B)活動形式不夠多元 (C)缺乏引導理解與經驗內化 (D)未安排家長參與
#3962673
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