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教甄◆特殊教育專業
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109年 - 109-1 國立基隆高級商工職業學校教師甄選:特殊教育科(身心障礙組)#87485
> 試題詳解
17.下列何者不在ICF國際健康功能與身心障礙分類系統(InternationalClassificationof Flunctioning)的架構中?
(A)身體功能及身體結構
(B)家庭功能
(C)活動與參與
(D)環境
答案:
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統計:
A(17), B(773), C(13), D(55), E(0) #2365422
詳解 (共 3 筆)
vinci333
B1 · 2020/12/20
#4445952
5
0
:) 111年上岸
B2 · 2021/03/09
#4584322
ICF身心障礙者權益保障法ICF分類系統...
(共 72 字,隱藏中)
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5
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游上岸了
B3 · 2021/06/13
#4797880
國際健康功能與身心障礙分類系統 I...
(共 392 字,隱藏中)
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相關試題
15. ICF 的全名為(A)國際健康功能與身心障礙分類系統(B) 國際身心 障礙分類系統(C) 國際身心障礙分類系統(D) 國際身心障礙功能性分類系 統。
#711061
18.針對有資訊摘要問題的易分心學生,資源班教師在評量調整服務上,可採行以下哪一種較有效的策略?(A)在試卷上標註試卷總題數及作答起訖時間(B)將試卷題目上每個小標題都標示清楚,要求幾個答案也註明清楚(C)在試卷上標註每一大題作答的時間,鼓勵學生提早完成也要檢查(D)在試卷上標註「再檢查一遍」或「下面還有題目;等標註語
#2365423
19.下列敘述,何者正確?(A)屈光不正,是指進入眼睛的光線,經由角膜及晶體的折射作用,眼軸過短,造成近視(B)眼中層為葡萄膜,除供應部分視網膜血液,另一方面是感作用,如照相機的感光板(C)眼球前面六分之一是透明的水晶體,有聚光的作用(D)青光眼是因為房水分泌系統阻礙,房水積存,眼壓增高,壓迫視神經血管,使視神經萎縮
#2365424
20.專業團隊的服務模式,如果計畫實施者服務傳遞的形式是整合式的,整個小組選定一位負責人主責實施該計畫,其他成員則應提供該負責人必要的協助、指導或諮詢,是屬於下列何種模式?(A)多專業整合模式(B)跨專業整合模式(C)專業間整合模式(D)全專業整合模式
#2365425
21,猜忌心重、缺乏自我控制、易受他人暗示,常是哪些障礙學生的特徵?(A)自閉症、情緒行為障礙(B)自閉症、聽覺障礙(C)聽覺障礙、智能障礙(D)聽覺障礙、情緒行為障礙
#2365426
22.行為改變技術中,「負增強」的意義是?(A)提供負向刺激以增進行為表現(B)提供正向刺激以减少行為表現(C)除去負向刺激以增進行為表現(D)除去正向刺激以减少行為表現
#2365427
23.下列何者最適合解釋為「消弱」策略的應用?(A).驚弓之鳥(B)守株待兔(C)一朝被蛇咬,十年怕草繩(D)視而不見,聽而不聞
#2365428
24.依法規定,各級政府機關、公立學校及公營事業機構員工總人數在34人以上者,進用具有就業能力之身心障礙者人數,不得低於員工總人數的:(A)百分之二(B)百分之三(C)百分之五(D)百分之十
#2365429
25.為特殊需求學生設定教學目標時,可採用多種方式來調整各學習領域課程,請問以下哪一方式是正確的?(A)「簡化」為減少目標的部分內容(B)「減量」指降低目標的難度(C)「替代,代表將目標分解為幾個小目標,在不同的階段或同一個階段分開學習(D)「重整」則係將該階段或跨階段能力指標重新詮釋或轉化成生活化或功能化的目標
#2365430
26.下列何者非高級中等學校特殊教育推行委員會之任務?(A)召開安置及輔導會議,協助特殊教育學生適應教育環境及重新安置(B)建置特殊教育行政支援網路(C)審議特殊教育學生申請獎勵、獎補助學金、學習輔具等(D)審議特殊個案之課程、評量調整
#2365431
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