23. 某國中智能障礙學生在課堂中常出現離座、發出聲音及拒絕寫作業等行為，影響課堂與該 生學習進行。特殊教育教師欲運用正向行為支持(Positive Behavior Support, PBS)進 行介入，下列何者最符合 PBS 的實施原則？
(A) 立即以懲罰方式制止學生行為，以快速降低問題行為發生
(B) 先了解行為目的，再調整環境與教學並引導強化替代行為
(C) 將學生隔離於資源班，避免其在普通班再次出現問題行為
(D) 要求學生自行反省行為原因，若無改善則提高懲罰強度

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統計： A(0), B(1), C(0), D(0), E(0) #3954893