38. 李老師編製一份閱讀理解測驗，欲確認該測驗在不同 時間施測時，是否能對同一群學生產生一致的評量結 果。下列哪一種做法最能檢驗此一測驗特性？
(A)分析測驗題目與課程目標之間的對應關係
(B)比較高分組與低分組在測驗中的表現差異
(C)將測驗結果與其他標準化測驗成績進行相關分析
(D)對同一群學生間隔一段時間進行兩次施測，並計算 兩次成績的相關程度

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統計： A(1), B(2), C(0), D(5), E(0) #3927422