56. 下列個別化教育計畫長期目標，何者有考量重度障礙者終極功能(Ultimate Functioning)？
(A)小明(IQ 32，高職重度智障)午餐時間能用語音輸出輔具向負責點餐的同學/老師表示 所選食物，提升社交參與
(B)小華(IQ 28，視障合併智障)能觸摸點字標示辨識廁所/餐廳，提升社區安全導航
(C)阿強(IQ 35，18 歲重度智障)在庇護工場實習時能用圖卡加手勢，向主管請求工作間 休息，提升工作適應
(D)以上皆符合

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