阿摩線上測驗
6 新新老師常看見小晴最近較常發生尖叫、推人或是破壞玩具狀況。新新老師想針對幼兒的衝突行為脈絡與頻 率進行觀察紀錄，以利與協同老師討論後續的因應策略與輔導方式。請問以下何種觀察紀錄的方式最適合？
(A) 時間取樣法
(B) 檢核表
(C) 評定量表
(D) 事件取樣法
答案：登入後查看
統計： A(54), B(8), C(5), D(263), E(0) #3903791
統計： A(54), B(8), C(5), D(263), E(0) #3903791
詳解 (共 4 筆)
114成功游上岸！
#7385847
6 新新老師常看見小晴最近較常發生尖叫、推人或是破壞玩具狀況。新新老師想針對幼兒的衝突行為脈絡與頻 率進行觀察紀錄，以利與協同老師討論後續的因應策略與輔導方式。請問以下何種觀察紀錄的方式最適合？
(A) 時間取樣法（針對事件發生的頻率，但對於行為脈絡並未能有觀察結果，屬量性）
(B) 檢核表（量性）
(C) 評定量表（是等第分級評量，發展中、良、可...）
(D) 事件取樣法（針對特定想觀察的事件一發生就觀察，屬於質性）
20
0
哇哈哈哈哈
#7389294
(A) 時間取樣法
在特定時間間隔內觀察並記錄行為的出現情況，例如每五分鐘檢視一次幼兒是否有尖叫或推人的行為，適合了解行為在時間上的分布與頻率。
(B) 檢核表
列出一系列可能出現的行為或特徵，觀察時只需勾選是否出現，適用於快速確認某些行為是否曾發生，較少著重於行為的脈絡或頻率。
(C) 評定量表
透過等級或數值的方式來評估行為或特質的強度、頻繁度或程度，例如1到5分的行為頻率評分，適合概括了解幼兒行為傾向。
(D) 事件取樣法
針對特定行為（如尖叫、推人、破壞玩具）每次發生時進行詳細紀錄，包括發生的情境、時間及可能原因，適合分析行為的脈絡與觸發因素。
1
0