一、小宇為高中自閉症學生，學業表現中等，平時多獨來獨往，不在意儀容整潔，也從不主動與同學互動，下課時間大多只專注於手遊。近日小宇因覺得隔壁班某女同學在走廊遇到時，常會對小宇微笑很友善，故開始想辦法接近、跟蹤對方，並在FB及IG肉搜她的照片，甚至瘋狂留言，使得對方十分困擾。如果你是小宇的個管老師，請說明你會如何設計(一)行為功能介入方案(10%)，以及(二)適合小宇之特殊需求課程來輔導(10%)。