3.小孟是五年級的身心障礙學生,認得課文中所有的字卻無法理解文意,資源班王老師 擬運用心智圖策略與自我提問策略增進小孟的閱讀理解。試說明此兩種教學策略的 定義,並依據小孟的能力現況各舉一例說明王老師可能的運用方式。(10 分) 

申論題作答 (共 24 筆)

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tina555bb
tina555bb
申論題作答 #55085
74 分
74 總分
題意符合度
72分
論證結構
68分
語言表達
85分
10分16秒 總時間 0 人解鎖 2026.05
(1)心智圖策略 (2)自我提問策略
(1)心智圖策略 1. 定義:利用圖像化方式,將文章重點在圖面上呈現與相互連...
解鎖 204 字
加油一定可以通過!
加油一定可以通過!
申論題作答 #53625
68 分
68 總分
題意符合度
68分
論證結構
65分
語言表達
75分
11分6秒 總時間 1 人解鎖 2026.05
說明心智圖的定義 說明自我提問策略 說明王老師可能運用的方式
以下說明心智圖及自我提問策略的定義: 1.心智圖:心智圖是一個由中心為核心...
解鎖 225 字 1 人已解鎖
DRCT17
DRCT17
申論題作答 #50052
78 分
78 總分
題意符合度
80分
論證結構
72分
語言表達
85分
10分1秒 總時間 0 人解鎖 2026.05
一、心智圖策略 (一)定義:透過以核心概念向外發散的圖像,整理文章重點,協...
解鎖 202 字
Q
Q
申論題作答 #47464
33 分
33 總分
題意符合度
25分
論證結構
25分
語言表達
55分
1分42秒 總時間 0 人解鎖 2026.05
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解鎖 12 字
jana023821
jana023821
申論題作答 #45844
76 分
76 總分
題意符合度
75分
論證結構
78分
語言表達
72分
37分39秒 總時間 1 人解鎖 2026.05
王老師可運用方式如下: 一、心智圖 (一)定義 (二)策略 二、自我提問 (一)定...
王老師針對小孟閱讀理解的情況,可運用圖形呈現或是後設認知策略來理解 一、...
解鎖 338 字 1 人已解鎖
小花
小花
申論題作答 #45583
74 分
74 總分
題意符合度
75分
論證結構
72分
語言表達
78分
20分6秒 總時間 1 人解鎖 2026.05
「心智圖策略」:指的是運用文章或課文中的關鍵字,將其提取出來之後,使用樹...
解鎖 219 字 1 人已解鎖
章魚燒
章魚燒
申論題作答 #43048
48 分
48 總分
題意符合度
50分
論證結構
45分
語言表達
50分
6分13秒 總時間 1 人解鎖 2026.05
心智圖策略:將文章段落之重點節錄下來,以圖畫的方式相互連結各段落的重點,...
解鎖 137 字 1 人已解鎖
徐偉華
徐偉華
申論題作答 #42469
72 分
72 總分
題意符合度
72分
論證結構
68分
語言表達
80分
20分7秒 總時間 1 人解鎖 2026.05
一、心智圖 定義:將文章的關鍵字或重點,透過圖像及視覺化方式組織而成的圖...
解鎖 202 字 1 人已解鎖
Issac  Chen
Issac Chen
申論題作答 #40015
93 分
93 總分
題意符合度
95分
論證結構
92分
語言表達
90分
20秒 總時間 8 人解鎖 2026.05
心智圖策略與自我提問策略的定義及運用。 小孟認得課文中的字,卻無法理解文...
解鎖 306 字 8 人已解鎖
姜姜姜
姜姜姜
申論題作答 #39060
65 分
65 總分
題意符合度
68分
論證結構
62分
語言表達
65分
1分5秒 總時間 1 人解鎖 2026.05
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解鎖 11 字 1 人已解鎖

詳解 (共 6 筆)

Samoyed
Samoyed
詳解 #6137416
2024/06/20
心智圖策略 定義:心智圖(Mind M...
(共 646 字,隱藏中)
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小佑
小佑
詳解 #6303026
2025/02/08
以下說明心智圖策略、自我提問策略定義及舉...
(共 267 字,隱藏中)
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GO GO
GO GO
詳解 #6371919
2025/04/14
心智圖策略:將文字轉變為圖像化,協助個...
(共 160 字,隱藏中)
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特教老師的日常(111正取)
特教老師的日常(111正取)
詳解 #6163842
2024/07/14
心智圖策略: 定義: 使用圖形和關鍵...
(共 218 字,隱藏中)
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m
m
詳解 #6473870
2025/06/11

(一)心智圖策略:運用圖像化的方式,協助學生學習,找出核心關鍵主題,並從旁分枝出相關的資訊,其資訊有階層性,從大概念細分至小概念。

(二)自我提問策略:以個人認知察覺有疑問之處,並提出問題,由文章中找出線索,回答問題並將其中之關聯進行連結。

(三)心智圖策略之運用:先帶領小孟尋找文中之關鍵字,再將關鍵字之內容進行分類,由大概念至小概念,組織成心智圖。

(四)自我提問策略之運用:教師可先引導小孟運用心智圖,理解文章段落間彼此的關係,並先示範提問方式,引導小孟思考及學習。

AMY
AMY
詳解 #7358810
2026/05/01
3.小孟是五年級的身心障礙學生,認得課文中所有的字卻無法理解文意,資源班王老師 擬運用心智圖策略與自我提問策略增進小孟的閱讀理解。試說明此兩種教學策略的 定義,並依據小孟的能力現況各舉一例說明王老師可能的運用方式。(10 分) 
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心智圖策略:一種結合視覺圖與結構化思考的策略工具;課文文意當成核心主軸,利用不同的解釋、文字、圖像來解釋課文。
自我提問策略:一種閱讀理解技巧,使用詰問的方式來自我提問內容已理解內容;王老師可以使用自我提問策略中的六合法來解釋文章內容,依照何人、何時、何地、何時、何事、如何等等問題內容來探討文章;或者可以使用PIRLS閱讀理解層次法來學習,依序從檢索文章資訊、推理文章訊息、整合大意、比較評估觀點等等步驟來理解文章。

私人筆記 (共 2 筆)

你好湯姆
你好湯姆
私人筆記 #6966669
2025/05/12
運用心智圖與自我提問策略,提升身障學生...
(共 567 字,隱藏中)
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Ning Hsu
Ning Hsu
私人筆記 #7080563
2025/06/08
範例答案 心智圖策略:心智圖是一種將中心...
(共 783 字,隱藏中)
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