題組內容
閱讀下文後,回答 6-7 題。
方老師新任五年級的班導師。他發現班上的小君常以老大自居,對於剛轉入的小義
有些不友善的舉動,像是聯合其他同學取笑小義長得像猴子,還鼓動班上其他同學不要
跟小義一起玩。雖然小義盡量避開他們,但仍不時被小君騷擾。後來小義看到小君會覺得
害怕、甚至逃開,還跟家長說害怕來上課。
7.小君經輔導後,對班上同學不再有不友善的舉動,但是小義看到他依然想逃開,甚至 害怕來上課。方老師傾聽並同理小義之後,試從消除害怕與創造正向經驗的兩個方向, 各提出一項輔導小義的具體策略?(4 分) 試題至此為止
申論題作答 (共 109 筆)
依時間顯示最近 10 筆,還有 99 則可到正式頁面查看。
123
申論題作答 #75904
91 分
91
總分
33分19秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
正文
消除害怕:系統減敏法,方老師可以先請小義想像與小君互動的最小焦慮情境,並...
教職員
申論題作答 #74844
75 分
75
總分
10分33秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
正文
消除害怕:利用減敏法的方式,讓小義慢慢與小君相處,先讓兩人有簡單、輕鬆的...
宇
申論題作答 #74746
80 分
80
總分
7分50秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
正文
消除害怕:一開始先讓小義學會讓身體放鬆地方法,並讓小義先跟小君待在同一間...
翁郁姍
申論題作答 #74463
68 分
68
總分
7分33秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
正文
(一)消除害怕 系統減敏法:透過系統減敏法的方式逐步減少小一看到小君的壓力...
MY
申論題作答 #74341
75 分
75
總分
5分17秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
正文
(1)消除害怕明確告知 方老師應明確告知小義,小君已經接受輔導並承諾不會再...
Hannah C
申論題作答 #70823
62 分
62
總分
13秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
正文
一、消除害怕:利用修復式正義,在安全、不強迫的前提下,進行雙方會談,小義...
s1
申論題作答 #70489
100 分
100
總分
7分59秒 總時間
4 人解鎖
2026.06
正文
1.消除害怕:方老師可利用系統減敏法,先協助小義建立害怕焦慮的階層表,再透...
jenny1203
申論題作答 #70449
54 分
54
總分
4分22秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
正文
1. 消除害怕:請班上其他同學擔任小天使,常陪小善說話、玩樂,卸下小善心防,...
伊娃.的娃
申論題作答 #70262
57 分
57
總分
2分25秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
正文
前往查看作答內容
白昭
申論題作答 #70099
83 分
83
總分
3分31秒 總時間
1 人解鎖
2026.06
正文
1、消除害怕:使用系統減敏感法。先讓小義嘗試遠遠的看著小君活動,慢慢減少...
詳解 (共 4 筆)
CCʕ •ᴥ•ʔ ♡114上榜
詳解 #6136656
考試的時候我這樣寫!但是我不確定對不對&...
(共 270 字,隱藏中)
前往觀看
A
詳解 #6375736
1.系統減敏法:逐步讓小義接觸使他害怕的事物,一開始先給他一點點刺激,每一次酌量增加,使他慢慢克服焦慮的情緒。
2. 將小義的座位安排在溫和友善的同學旁邊,並讓同學們主動關心他那些,創造正向的人際關係經驗。
Samoyed
詳解 #6137677
消除害怕 具體策略:系統減敏感法 目標...
(共 577 字,隱藏中)
前往觀看
sj920327
詳解 #6591848
為幫助小義克服因霸凌事件而產生的害怕,並創造正向經驗,方老師可以採取以下策略:
消除害怕的策略:
- 系統減敏感法: 方老師可以運用系統減敏感法來幫助小義逐步消除對小君(及相關情境)的害怕。由於小義已發展出明顯的害怕和逃避學校的行為,老師可以引導小義從想像與小君互動的輕微焦慮情境開始,例如,想像小君在教室裡,但距離小義很遠,或小君不再有不友善舉動的情境。同時,老師應教導小義放鬆技巧,幫助他在想像這些情境時,能學習如何舒緩壓力。 接著,可以循序漸進地增加情境的焦慮程度(例如,想像小君在小組中但沒有直接互動,直到最終在真實情境中與小君保持適當距離的互動),藉由反覆的想像暴露並結合放鬆,逐步解除小義的焦慮反應。
創造正向經驗的策略:
- 營造成功且支持性的社會互動經驗: 方老師應積極為小義創造與其他友善同儕進行愉快且成功的互動機會。例如,在班級活動或合作學習中,可以策略性地將小義與一些具同理心、樂於助人的同學分組,而非單獨安排他。在這些互動中,老師可以引導小義發揮其優勢能力或專長,使其在團隊中感受到自己的價值和貢獻,從而獲得精熟經驗和成就感。 老師應對小義在社交上的每一次微小進步,給予具體且正向的口頭鼓勵和肯定,並強調他個人的努力與進步,而非僅與其他同學比較。這種透過精熟經驗和社會說服來提升自我效能的做法,將有助於小義逐漸累積正向的人際經驗,增強他「能夠與人良好互動」的信念,並減少孤立感。同時,這也符合社會學習理論中透過觀察學習與替代性經驗來促進良好行為養成的原則。
私人筆記 (共 5 筆)
王亭黛
私人筆記 #6867004
1.消除害怕:安排安心角落或信任大人(...
(共 117 字,隱藏中)
前往觀看
你好湯姆
私人筆記 #6992436
一、消除害怕——漸進式「安心接觸」策略...
(共 424 字,隱藏中)
前往觀看
馬克潘
私人筆記 #6494080
消除害怕的策略:方老師可以採取系統減敏...
(共 209 字,隱藏中)
前往觀看
AMY
私人筆記 #7460967
7.小君經輔導後,對班上同學不再有不友善...
(共 251 字,隱藏中)
前往觀看
yingjuwen
私人筆記 #8196743
小君經過輔導後雖已不在有霸凌行為,但小...
(共 298 字,隱藏中)
前往觀看