最新資料

技檢◆門市服務-丙級

技檢◆銑床-銑床(項)-丙級

技檢◆機械加工-乙級

115年 - 115-1 司法官特種考試_三等_司法官及律師、專技高考_律師_各類科：綜合法學(ㄧ)（刑法、刑事訴訟法、法律倫理）#143018(75題)

115年 - 115 私立醫學校院聯合招考轉學生考試試題：英文科#143017(50題)

115年 - 115 私立醫學校院聯合招考轉學生考試試題：國文科#143016(50題)

115年 - 115 私立醫學校院聯合招考轉學生考試試題：普通化學#143015(50題)

115年 - 115 私立醫學校院聯合招考轉學生考試試題：普通生物#143014(50題)

115年 - [無官方正解]112-1 高三第二學期定期考試題：數甲#142994(18題)

115年 - [無官方正解]112-2 建中第二學期定期考試高二數B試題#142979(17題)

115年 - 115年 - 115-2 專技高考_諮商心理師：諮商與心理治療理論#142941(42題)

115年 - 115 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試_化工：基礎化學#142920(50題)

115年 - 115 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試_土木1、2：施工規劃及控制概要#142919(42題)

複選題40.若有一輪胎標示為 6.00-16，下列敘述何者正確？ (A) 6.00 表示輪胎寬度 (B) -表示該輪胎為鋼絲胎 (C) 16 表示為鋼圈內徑 (D) 16 這個數字的單位為 mm

複選題39.有關循環式乾燥機，下列敘述何者正確？ (A)機體內之上部為乾燥部，下部為均化部 (B)稻穀在乾燥部通過的時間約 5~15 分鐘 (C)均化部停留時間約 40 至 60 分鐘左右 (D)一個循環約需 1 小時至 90 分鐘

複選題38.有關前輪校正，下列敘述何者正確？ (A)外傾角係由車前看輪胎中心線與鉛垂線所交之角度 (B)後傾角係由車前看大王銷或轉向中心軸與鉛垂線所夾之角度 (C)前束係由車子上方看，兩前輪中心距離，前端與後端距離之差 (D)前展係當車輛轉彎時，內外前輪轉向角度之差

(二)1,000 公斤稻穀由初期濕基含水率 25%減少到 14%，在乾燥過程中，除去水分的重量為何？

(2)乾基含水率【3 分】

(1)濕基含水率【3 分】

阿摩上手指南：解鎖測驗與資源共享功能

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：剛註冊阿摩，卻被繁雜的功能搞得頭昏眼花？ 別擔心！這門課將用最簡單的方式，帶你快速認識阿摩的核心介面...

常用中藥

講師：yu

簡介：常用中藥題目整理（有些是有出現在選項中）

【矮袋鼠共筆】小兒物理治療學｜考試筆記/題庫

講師：矮袋鼠(114-2已上榜！）

簡介：此考科包括心肺、小兒物理治療學，本課程僅包含小兒物理治療專科 -- 完整筆記(PDF檔)及阿摩組合包/詳解卡/V...

三級預防策略

課程：犯罪學概要
章節：預防犯罪模式

描述：三級預防策略

火災學

描述：容易錯

企業管理

描述：圖卡

211. 關於酸鹼學說對酸鹼的定義，下列何者正確 (A)阿瑞尼士酸為質子的供給者(B)路易士酸為水溶液中可產生氫離子者 (C)布忍斯特-羅雷鹼為質子的供給者 (D)路易士鹼為電子對的供給者 。

1. 下列化合物，何者非以共價鍵型態鍵結而成？(A) CH4 (B) NaCl (C) H2O (D) CO2

3. 關於臭氧的敘述，下列何者不正確？(A) 臭氧主要分布在平流層(B) 人類大量使用烷氫類會造成臭氧層被破壞(C) 臭氧是氧氣的同素異形體(D) 二氧化碳會吸收地表反射的紅外線造成溫室效應

5 幼兒利用積木建構「動物園」，但玩了一陣子後，大家開始覺得無聊，動作逐漸停滯。林老師見狀加入遊戲， 扮演遊客詢問：「我想進去看動物，但我沒票，我們可以用什麼來當票呢？」隨後由幼兒決定用圓點貼紙當 票並繼續遊戲。請問林老師的做法最符合下列哪一項描述？ (A) 與幼兒共同遊戲，並透過意見引入使遊戲再度活絡 (B) 以平行遊戲方式延長幼兒的專注力 (C) 由成人主導遊戲走向並教導幼兒正確玩法 (D) 強調唯一的正確解題方法，縮短討論時間

6 新新老師常看見小晴最近較常發生尖叫、推人或是破壞玩具狀況。新新老師想針對幼兒的衝突行為脈絡與頻 率進行觀察紀錄，以利與協同老師討論後續的因應策略與輔導方式。請問以下何種觀察紀錄的方式最適合？ (A) 時間取樣法 (B) 檢核表 (C) 評定量表 (D) 事件取樣法

7 根據幼兒園行政組織與運作原則，當幼兒園面對「疑似發展遲緩幼兒」之安置與輔導時，下列哪一項行政流 程最符合《特殊教育法》及其施行細則之法治精神？ (A) 基於親師合作與隱私保護，教保人員應優先於園內進行觀察紀錄，暫緩通報主管機關，以免標籤化幼兒 (B) 為落實早期介入與行政效能，園所應主動聯繫特教資源中心進行診斷，並於鑑定報告確認後再告知家長 (C) 個別化教育計畫(IEP)應於學生經鑑定安置後一個月內訂定，並邀請家長參與 (D) 若幼兒已通過鑑輔會鑑定，尚未領有身心障礙證明，園所得視班級人力配置，決定是否納入個別化教育 計畫(IEP)之撰寫對象