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台水評價◆資訊管理概要
急診加護◆心臟血管系統及呼吸系統之護理
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115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:電機科/電機空調科#141090(52題)
115年 - 115 新北市國民小學_暨幼兒園教師甄選試題:普通科-數學#141089(10題)
115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:物理科#141080(30題)
115年 - 115 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題︰土木科#141077(24題)
115年 - 115-1 AI應用規劃師_中級能力鑑定公告試題_第三科:機器學習技術與應用#141075(50題)
115年 - 115-1 中級AI應用規劃師試題_第二科:大數據處理分析與應用#141063(50題)
115年 - 115-1中級AI應用規劃師公告試題_第一科:人工智慧技術應用與規劃_#141062(50題)
115年 - 115 遙控無人機專業操作證屆期換證學科測驗題庫(115/04/07) 301-324#141061(0題)
115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_三等管輪(新):輪機保養及維修#141033(50題)
115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_三等管輪(新):輪機概論#141031(50題)
最新試題
20某校導師發現學生長期缺課,經家訪後得知學生因家庭因素無法穩定到校。導師立即通報相關行政單位,並與輔導教師共同討論後續協助措施。上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神?(A)教師應先確認學生學習成就是否受影響,再決定是否提供後續協助。(B)教師完成通報後,交由行政單位接續處理,避免重複介入。(C)教師應優先要求家長改善家庭狀況,再提供校內支持措施。(D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先,並依規定啟動相關支持與協助機制。
19教師於設計探究課程時,先確認學生完成學習後應展現的理解,再據此規劃評量方式及學習活動。上述課程設計理念最符合下列何者?(A)先分析學生的學習需求與課程目標,再整合教學、評量及學習活動的規劃。(B)先確認學生應達成的學習成果,再據以規劃課程內容與學習歷程。(C)先依課程內容規劃教學活動,再透過評量了解學生的學習成效,並適時修正教學。(D)先掌握學生先備經驗與學習表現,再安排適切的教學活動及評量方式。
18依據《十二年國民基本教育課程綱要》,下列有關學習內容與學習表現功能之敘述,何者最適切?(A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情境脈絡組成。(B)核心素養的滾動圓輪意象,三面九項的核心主要是希望培養主動積極的學生。(C)國小及國中「彈性學習課程」,包含跨領域統整性探究課程,社團活動與技藝課程,特殊需求領域課程,以及單一領域補教教學等四類型課程。(D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀況,區分為五個學習階段。
最新申論題
5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位?
4. 軍艦在海上,對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」,而得有登臨權?試列舉之。
3. 簡述船舶垃圾之定義。
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國二上英文課程(八年級)-康軒版
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國二下英文課程(八年級)
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十二對腦神經 腦波 睡眠周期
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ABG正常值
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06、 在動作電位初期神經元的細胞膜電位由負轉為正,這個去極化(depolarization)現象是由下列何種機制造成? (A) 鉀離子通道打開,使得鉀離子由內往外流出 (B) 鈉離子通道打開,使得鈉離子由內往外流出 (C) 鈉離子通道打開,使得鈉離子由外往內流入 (D) 鉀離子通道打開,使得鉀離子由外往內流入
31甲女於民國112年死亡,其夫乙、女兒丙、養子丁繼承A地,乙與丙不顧丁反對,將A地出賣並完 成所有權移轉登記於戊。下列敘述,何者正確? (A)乙之公同共有比例為二分之一,丙與丁之公同共有比例各為四分之一 (B)A地為公同共有,故有償處分A地應得乙、丙、丁全體同意 (C)乙、丙與戊間移轉A地所有權之行為有效 (D)丁不得主張優先承購
1.企業要降低生產成本,又要符合顧客的客製化需要,則最好採用下列何者? (A)小批量生產 (B)大量生產 (C)存貨式生產 (D)彈性生產
7.約翰是位研究生,他對造成癌症的原因非常感興趣,某天他將正常細胞與癌細胞的基因表現做一比較,結果他發現一個基因 X 於癌細胞中的表現遠高於正常細胞。下列關於 X 基因之敘述,何者不正確? (A)將此基因剔除可能會終止細胞分裂 (B)將此基因轉殖入細胞中可能會造成細胞分裂增加 (C)此基因可能與 蛋白質磷酸化(phosphorylation)有關 (D)此基因可能會抑制 p53 基因的作用 (E)此基因可能與微小管的合成有關
8某校教師社群定期進行公開授課活動。授課教師於課前先說 明教學設計理念與觀察重點,其餘教師則進入教室觀察學生 學習歷程,而非評價授課教師表現。課後,所有教師共同分 析學生回應、討論教學策略效果及可能改進方向。參與教師 表示,透過這樣的專業對話,能更深入理解學生學習情形。 若從學習共同體(Learning Community)理念分析,下列何 者最符合上述作法? (A) 透過同儕觀課提升教師教學技巧與課堂管理能力。 (B) 透過專業對話共同研究學生學習歷程與教學改進。 (C) 透過公開授課建立教師專業評鑑與績效制度。 (D) 透過跨領域合作促進課程創新與教學統整。
9某教師安排學生利用生成式 AI 協助撰寫地方文化研究報告。課堂中,學生發現不同 AI 平台對同一問題可能產生不 同答案,有些內容甚至與實際資料不符。教師因此要求學生檢視資料來源、比較不同觀點,並說明最終採用資訊的理 由。學生逐漸理解 AI 雖能提供協助,但並非所有產出內容都具有同等可信度。 若從 AI 素養(AI Literacy)觀點分析,下列何者最符合教師的教學目標? (A) 培養學生熟悉各類 AI 工具操作技巧。 (B) 培養學生理解 AI 運作特性與侷限性的能力。 (C) 培養學生透過 AI 提升學習效率與成果表現。 (D) 培養學生運用 AI 進行跨領域創新設計能力。